【精华】语文教学总结范文6篇_1

1、【精华】语文教学总结范文6篇语文教学总结 篇1 我信任，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是我们追赶抱负的信念。立志当老师是我对生活的一种期望，老师职业是我的梦，这个梦是我美妙向往的生活信念。20xx年2月13日，我怀着非常奇怪、兴奋的心情，在古蔺县永乐中学开头了实习老师的生涯。在实习期间，我学到了许多学问，学会了许多做人的道理，使我终生受益匪浅。 我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。 我实习的班级主要是初一班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干老师。他们用法的是我所不熟识的新教

2、材，初拿课本时让我压力倍增，由于我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的预备。然而，当老师是我的人生追求，是我的抱负职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的同学都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 还好，我是幸运而且是美好的。我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且喜爱训练工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础学问的把握，学习方法的指导和学问细化且全面。他为人谦逊随和，工

3、作很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。法国训练学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？做到师生互动，让同学参加课堂，赐予他们更多的机会，调动他们的学习.，培育他们的学习爱好。惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会提高。在听课的过程中，我观察我的指导老师正这样做着。 在听课的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与同学沟通的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交状况都很好，同学课前

4、预习自觉、预备充分，这为老师进一步坚固同学基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然，我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。 新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，明确教学内容，了解把握教学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导老师也

5、给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的要用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。 记得第一次给同学上课后，指导老师赐予的看法和评价，他说：“由于你是初次上课，有些紧急，教态略显拘谨；没有教学阅历，在详情处理上略显生涩；但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构特别完整的课；作为老师，你的基本功很扎实，如：一般话标准，板书工整清楚，这些都是做老师应具有的最基本的

6、条件，同时这也是你自身的一些优势；此外，立志做老师的精神值得部分训练者学习，有了主动进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出你预备充分。我信任你成为老师不久，肯定会是一位被大家认定的优秀的老师。” 其次次我在初二班级上了一堂课，除了听取指导老师的看法，我课后还向同学了解了他们听课后的感受及我的教学状况，同学们主动热忱的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。” 第三次，初一班级的同学们告知我：“老师的语速有些快。”听了老师和同学们的看法和建议，在后来的教学过程中，我不断的留意和改进。同时，我在指导老师主动的工作精神和同学热忱的学习看法中了解并学习到了许多许多。 如

7、：怎样进行作业布置和作业批改；怎样调动同学的课堂心情；怎样有效开展小组合作学习；机灵化解课堂的突发大事；把预习内化为同学的一种自觉行为；擅长在教学中进行有效的反思；赐予同学鼓舞和正确的评价；学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我观察了踏实过好每一天的绚烂笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活美好的老师。 我很感谢指导老师在学习上给与我的关心，在工作时赐予我的确定和鼓舞，我崇敬他悄悄无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感受。我也信任自己肯定会越做越好。 此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，训练者，也是一个班级的设计

8、者，除了正常的训练教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和同学的关系，任课老师之间的关系，同学之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查同学的上课状况，做好教学工作方案，有时候还要关心任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。 训练界的李镇西说过：训练是师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神制造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的制造。通

9、过老师实习让我熟悉到：现代训练要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得训练理论，把握训练方法以外，还要求老师具有较好的语言表达力量和文字表达力量，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的力量，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。 语文教学总结 篇2 完阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。 一、基本情景分析 随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，资料增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类： 第一类：得才兼备的孩子

10、，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。 其次类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长训练方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的期望，这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。 第三类同学，是老师最心疼的孩子，这些孩子一向努力学习，渴望有一份幻想的成果，他们和善懂事，但成果始终不幻想，以致自我信念都大打折扣，应对这些同学，老师都倾注了更大的热忱，耐烦的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。 第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活

11、力，也所以经常违反纪律，表此刻旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。应对这些孩子我有义不容辞的训练职责，针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 二、存在问题与不足 同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的进取性。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言用法不足不到位。个别同学学习语文的进

12、取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，团体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪完点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和职责感。重视优生的培育和差生的转化工作。在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 语文教学总结 篇3 本学期我担当二班级(1)班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过

13、半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 1、指导养成预习的习惯。要求同学在学完每篇课文后就开头预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检

14、查并做记录。 2、指导同学写好日记。二班级是同学写作的开头阶段。本班每周进行“一段话日记训练”，我把每次同学写得美丽的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展现台”里让大家观赏，从而激发了同学的写作爱好。 3、加强写字指导，提高同学的写字力量。重视同学的写字习惯的培育，特殊是提示同学留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写规范、干净。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立了手拉手学习互助小组，利用结对

15、子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、其他做法。 批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护同学的自尊心；讲评时，有重点，留意举一反三进行巩固；同学之间要相互检查，发觉了错因后再改正。 针对以上的状况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础，期中和期末考试均达到学校要求的双率达标。 语文教学总结 篇4 炎炎夏日，草木葱郁。学前班语文教学工作立刻就要结束了，同学们健壮成长，立刻要升入

16、一班级，现将学前班语文教学工作的点滴记录下来，以便为今后的教学教学所用： 一、拼音教学工作 本学期主要学习了18个复韵母及一些音节的拼读，接触到了一些整体认读音节。没有教学，只是识记。本学期课程支配适中。大部分同学能够完成任务。每个复韵母都配有插图，儿歌直观，琅琅上口。符合学龄前儿童的心理和生理特点。在学习过程中，一些相像的复韵母成了难点。我实行了“抽奖”，“飞卡片”等嬉戏方式。同学当堂课记忆效果不错。但还是有一些同学记忆得不扎实。我采纳了咬准第一个字母的发音的方法，反复识记，反复诵读，努力让同学记得牢，记得敏捷。 音节的拼读是激发同学学习汉语拼音的手段，变被动为主动，复韵母学完后，我让同学拼

17、自己的名字，把它写在汉字名字卡片的背后，再收上来，还是实行“抽奖”的方式，抽出其中的一张卡片，拼对了，有小粘贴为嘉奖，并能得到好伴侣的鼓舞，班级图书角也是学习拼音的好帮手，艳丽的图画，配上汉语拼音，虽然只是看图，一些简洁的拼音也能拼读出来。却大大激发了同学借助拼音读物的好习惯。 二、语言与阅读教学 （一）“诗样”语言教学 在教学语言与阅读课时，我发觉了同学乐学之处：只有是涉及到儿歌、古诗等琅琅上口的语言形式时，同学立刻显得留意力集中，记忆效果明显提高，本册书中春姑娘来了这首儿歌篇幅较长，记忆难度大，我实行了动作记忆法，用相应的动作来提示同学，就像表演诗歌一样。教学当中的语言我也琢磨，怎样把它变

18、成顺口溜的形式，但大部分都是当堂课生成，记录下来，下堂课复习时将提炼后的语言交给同学。所以，他们在学习过程中布满乐趣。 （二）讲故事为主，相机识字 学前识字能激发同学学习语文的爱好，我发觉同学特殊喜爱听故事，一些简洁的汉字我把它出示在黑板上，下堂课再复习时，有相当一部分同学能认出来，领着再认读几遍，请同学复述故事，也能进展同学的口语表达力量。 （三）嬉戏与教学活动相结合，营造轻松、和谐的教学氛围让同学在轻松、欢乐的语言环境中去发觉和制造，对促进儿童语言进展比较有效。例如：在教授好习惯这课时，图中画的是生活当中的情景，让儿童推断对错，推断对错很简单，但是演出来印象就会更深刻，很多同学自愿上台表演

19、，同学在轻松的氛围中学到了一些好行为。 三、品德训练在语文教学中的点滴渗透 同学在学前阶段的品德训练尤为重要。提前进行集体生活的训练，对将来升入学校也有关心。所以，在课堂上，平常集体生活中，我都点滴渗透品德训练。日常生活中，同学乱扔纸屑，并熟视无睹。我就找到相关的故事训练他们，等到动员孩子捡洁净纸后，我又问：“你们看看我们的教室洁净了吗？你们情愿保持吗？”然后再开头上课。故事当中的反面教材只要一提，同学们立刻心照不宣。总之，在学前训练工作中，辛勤播撒的种子正在孩子心中发芽，用爱心仔细去浇灌每个花朵。在今后的训练生涯中我会不断学习，提高自己的训练学问水平，关怀同学。做一名“生亲其道”的人民老师！

20、 语文教学总结 篇5 本人从教十多年来，不断加强业务进修，提高学历层次，坚持学习国内外先进的训练教学阅历和崭新的训练理念，是个思想观念紧跟训练进展态势的创新型老师。本人从事了三届学校毕业班工作和一届高中毕业班工作，十多年来在教学工作中摸爬滚打，阅历教训的不断积淀，训练观念的不断更新，在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念，这些观念也为我平常教学工作和本学期的高中语文课程改革的探究供应了理论依据。现特就此文阐述如下，盼望得到方家的教导。 一，关于课堂教学与课外活动 1、同学学得好远胜于老师教得好。 学习的主体是同学，教材的精练、有用、高效，老师的才智、才能、努力，训练环境的舒适等，都是外因，

21、最终还是要通过同学自觉主动的学习活动来起作用。因此，在高一年，如何充分调动同学的学习主动性，关心同学养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特殊重要。 2、以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。 “课本只是个例子”，叶圣陶先生如是说。这也告知我们，不要唯课本论，不要把课本当作教材的全部。假如老师只是把“例子”（课本）讲解分析得再明晰透彻，却不让同学去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的学问，不去做适量的“习题”，那么同学也不行能把所学的学问迁移为力量。所以，我在高一阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给同学一些课外阅读的时间和机会。 在语文教学活动中，课外活动应当占据着相当重要的位

22、置，假如没有处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在全部学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又打算了不能仅仅靠课堂教学来完成，必需以课外活动为依托，这个冲突没有设法解决清晰，语文教学质量的提高只能是一句空话。 3、没有学问的积累，就很难有力量的提高。 高一阶段正是打基础的时候，必需有方案的仔细的扎扎实实的做好这项工作。还必需明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成果超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此，语文老师应当想方法把语文学习的大

23、目标分解为若干个小目标，让同学感受到每一个阶段都有明确的学习目标，因而不敢放松。 二，关于阅读教学 1，压缩课文的授课时间，一般课文用1-2课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都应有尽有，想四平八稳、毫无遗漏的教给同学，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：“伤其十指不如断其一指”，从教学效果来说，必要的舍弃是应当的。抱负的教学目标设计应当是从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必需有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授

24、课时间的方法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有详细的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化学问，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。 2、学校阶段学习过的句式改变、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法学问，应当有机的切分到每一节课文当中，有方案的复习加深，这个工作特别重要。没有扎扎实实的学问的积累，是很难有力量的迁移的。 3、向课外延长的问题，我始终手足无措，由于材料匮乏，同学手头连最至少一本读本也没有，现在，有了多媒体教

25、学网络，这个问题可望解决，但是，课外活动如何与正课有机的协作的问题，还需要我们仔细考虑讨论。 三，关于作文教学 我的作文教学的基本思想可以归纳为以下四点： 1，高一阶段要求同学把各种文体的基础打扎实，把各类文体先写得规范些。 2，“作文是同学写出来的，不是老师改出来的。”我不赞同我们学校硬性规定语文老师批改作文时应当怎样、不该怎样的那一套一统化措施。假如不依据每次作文的详细状况，一味强调作文的精批细改，把语文老师围困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文

26、指标没有完成的，从期末考试语文成果中一次扣除。用这种方法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。 3，要求同学坚持“课前三分钟讲演”的讲演稿撰写，以作为作文课的补充。 4，利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲竞赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有关心的。 四，关于课外语文活动 针对课余时间里，语文学科都处在相对弱势的地位，同学课下用于语文的时间几乎最少这一现状，就要充分利用一些零碎的时间。因此，开展语文课外活动势在必行。 除了上面提到的课余活动以外，我设想在高二年开展以下活动。 1、每天一首唐诗鉴赏； 2、每节三个成语介绍，并要求同学依

27、据这些成语连串成一段话； 3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇小评论； 4、定期进行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集； 五、本学期教改、教研成果小结： 1、进行以构建听、说、读、写合一活动训练，初见成效。 2、同学在校级“公民道德建设”故事演讲竞赛中荣获第一名，第四名。 3、本人在这一学期撰写了三十多篇训练教学论文，在全国各处沟通、发表。其中，在南安训练信息网站“老师沟通中心”排行榜上长期居于领先地位。 语文教学总结 篇6 时间过的飞速，20xx年已离我们远去，经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的训练教

28、学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 本学期，我所担当的是七班级的5、6两个班的语文教学，这两个班的同学程度属于中游水平，每班有五节正课，另有自习辅导课。 本学期是同学由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是同学学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期挺直影响着同学在以后的学校三年中学习语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。我通过与同学们的接触，初步感觉到同学们具有以下特点：学习基础较差，学习主动性不高，一些学习看法不够端正，学习行为习惯不好。还有部分孩子对新环境都感觉不习惯。针对许多同学一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，因此，一学期以来我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，课外广泛博览各种学问，形成比较完整的学问体系，同时严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺当完成教学任务。 一、抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语