三袋麦子教学设计第二课时《悲壮的一幕》第二课时之三.doc

1、三袋麦子教学设计第二课时 悲壮的一幕第二课时 之三 悲壮的一幕第二课时教学设计之三溧阳市竹箦中心小学 万文清 一、学习目的1、引导学生朗读感悟，体会科马洛夫为科学而献身的精神，激发学生对科马洛夫的崇敬之情。2、有感情朗读课文。二、学习重点能通过重点语段的朗读品味,深入体验科马洛夫为科学而献身的精神。三、学习准备：多媒体.课件四、学习过程：一、激情导入：.课件演示：老师激情导入1967年4月23日，前苏联宇航员科马洛夫圆满完成了任务,然而，在返回途中，降落伞却怎么也打不开了，降落伞打不开，将意味着什么呢？1、学生答复。2、老师引读课文第3小节。“举国上下关注他的亲人。”3、课文写了哪几个场面？学

2、生自由读最感动的场面，老师根据学生的学习情况，随机组织教学。二、学习和亲人辞别。一读和女儿辞别的场面。指名读评价再指名读你读懂了什么？师生分角色朗读。让我们目睹一下父女最后的辞别吧！播放电影视频(父女最后辞别的场面齐读。二读和母亲辞别的场面。指名读评价你明白了什么？.课件演示：放背景音乐，学生感受。从刚刚的音乐里，你仿佛听到母亲在说些什么？科马洛夫又仿佛在说些什么？再指名读。三和妻子辞别。指名读评价再指名读你感受了什么？老师小结：说得多好啊！此时，话语已显得多余，千言万语都在科马洛夫深情的目光里了，真可谓此时无声胜有声啊！过渡：和亲人辞别，令我们感动，令我们潸然泪下，然而科马洛夫向首长汇报工作

3、同样令我们感动。三、学习“汇报工作”要求：自由读“汇报工作”，读出自己的感受。指名读评价你想告诉大家什么？再指名读齐读。过渡：在科马洛夫生命的最后两个小时里，他整整用了70分钟汇报工作，在最后的7分钟时间，他决然把时间留给了全国的电视观众。四、学习“和全国人民辞别”指名读“同胞们，请允许我在这茫茫太空中与你们辞别让我从千万里的高空飞向大地，在火与光的歌声里获得新生，同胞们，请与我一起喊一声吧！人民万岁！科学万岁！”自由读指名读评价老师范读齐读。.课件演示飞船坠毁的场面老师导语：轰隆一声爆炸，整个苏联一片寂静，人们纷纷走上街头，向着飞船坠毁的方向默默地哀悼，哀悼假设，你就在哀悼的人群里，目睹刚刚

4、的一切，你想说些什么呢？学生叙说想说的话语。老师小结：在生命的最后的关头，科马洛夫没有惊慌失措，没有怨天尤人，他是那么沉着，那么镇定，他走了，走得是那样壮烈，无怨无悔，他为人类留下了一笔珍贵的科学资料，留下了一笔珍贵的精神财富，让我们永远记住他，前苏联的英雄科马洛夫！在人类探究太空的征途中，像科马洛夫这样的英雄还有好几位，让我们来看一下有关的资料五、资料卡.课件演示1967年1月27日，美国三名太空人怀特、格里索姆和查菲随着一声巨想而遇难。1968年3月27日，前苏联“联盟”号太空船爆炸，人类第一个太空人加加林遇难失事。1986年1月28日，美国“挑战者”号宇宙飞船升空时发生爆炸，七名太空人殉难。20_年1月28日，美国“哥伦比亚”号宇宙飞船完成任务返航时发生爆炸，七名太空人全部遇难。让我们永远记住他们，这些为人类、为科学献身的勇士。六、课堂练习：写一段100字左右的文字，写