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文档简介

1、.?祖国土?导学案学案文化：常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁三维目的 1根据作者的经历和有关创作背景，理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。2品味诗歌感人至深的语言。3理解相关文学常识，培养良好的审美情趣。学习过程一、理解作者阿赫玛托娃1889-1966，_出色的女诗人。作品有_、_。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。二、文学常识这是一首_，它的前面八行一般是陈述，接下来的四行是答案，最后两行内容转折，点明了_的主题。三、问题探究1. 诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？_2. 诗人借助哪些意象来详

2、细表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？_3. 诗人为什么偏偏选用这些意象？_4. “因此才不拘礼节地称呼它：自己的土地。中的“不拘礼节是什么意思？为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地？_5. 作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？_6. 这首小诗主要运用的艺术手法是什么？_7. 简要说说这首小诗表达的思想感情。_ 答案一、 理解作者 苏联、?没有主角的长诗?、?光阴飞逝?二、 文学常识 十四行诗、对俄罗斯土地挚爱终身三、 问题探究1 人们对脚下的土地总是很不在意，作者这样写是为了说明土地这一祖国的象征却常常被人们忽略。2 “套鞋上的污泥、“牙齿间的沙砾、“多余的、哪儿都用不着的灰尘，这

3、些意象不仅平常、为人熟悉，而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。3 诗人饱经忧患，面对灾难深重的祖国，这时诗人心中祖国的形象不再是被美化了的、概念化了的所谓广袤的、肥沃的、覆盖着皑皑冰雪和白桦树林的美丽意象，而是哺育了千千万万苦难民众，却又被践踏践踏的土地，就是那个司空见惯的、肮脏的、卑微的，那个我们生于斯、长于斯、最后还要埋于斯的污泥沙砾等。4 因为诗人已经和土地融为一体，土地已是属于自己的一部分，一切礼节反而是疏远的表现，用“不拘礼节更能表达作者对土地的亲切感。5 土地是人类的母亲，是人类得以生存的依靠，人类总是在承受土地博大丰富的滋养和恩情，而一把祖国土，那么是代表了一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。6 比喻、欲扬先抑7 这首

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