【精华】学校数学教学方案模板合集八篇

1、【精华】学校数学教学方案模板合集八篇学校数学教学方案 篇1 一、学问分块 1100以内的笔算加法和减法： （1）把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 （2）初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2表内乘法： （1）知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘的积。 （2）能娴熟运用所学的乘法学问解决实际问题。 3长度单位： （1）熟悉长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。 （2）熟悉线段，会量整厘米线段的长度；学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 （3）初步形成估量物体长度的

2、意识。 4角的初步熟悉： 熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。 5观看物体： （1）能分辨从不同位置观看到的简洁物体的外形。 （2）熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 （3）熟悉镜面对称现象。 6统计： （1）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （2）熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 7数学广角： （1）通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。 （2）培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形

3、成有挨次地、全面地思索问题的意识。 二、出题分工 高瑜100以内的笔算加法和减法 蓝峻杰表内乘法 卢平长度单位和角的初步熟悉 张江英观看物体和统计 （注：数学广角的相关学问的复习结合课本、课堂作业本自行整理复习） 三、出题要求 1题目要精选：依据各学问点，搜寻各种有代表性的题型，仔细出好练习卷。 2统一格式： （1）试卷标题“银河学校数学第三册期末复习卷”； （2）其次行标出学问点 （3）标出班级、姓名。 学校数学教学方案 篇2 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养训练为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和

4、教研力量为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的训练环境，促进全镇训练教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1.加强学习，提高老师素养 （1）主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 （2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教

5、学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合。 (5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法，关心同学熟悉自我，建立学习数学的信念。 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 （1）领悟教材编者的意图，制造性地用法教材，用活教材，特殊是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学

6、动手实践，自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。 （1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好老师的业务、备课规范检（公司年度工作方案20xx）查，每月进行一次重点项目检查。 （3）落实“教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力量的提高。 （4）开展课题试验活动，并做好试验记录。 学校数学教学工作方案 一、指导思想 坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式

7、方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育同学的各种力量，及终生学习的力量为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标建党96周年诗歌建党96周年诗歌。 教学目标 结合上学期的工作总结及同学成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学习实行针对性的训练。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受力量强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力量的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的力量。而对于中下等同学则是要他们理解地把握基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分同学身上，尤其是肯定要毁灭不及格现象。 随着班级的上

8、升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要准时的进行改进和变动。 1、自身学习。对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，改善自己的训练头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意同学的奇怪心和求知欲。 2、备课。备课是教学工作的前提。预备不改善，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路；备一课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野

9、；先练口，后练笔。”在预备大方向的同时，还要细心地预备好每一个详情，处理好详情才是胜利的关键。 3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有.。良好的心情预备会激发大脑皮层的活动，会提高同学的留意力和分析力量。而心情又是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近同学而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意同学的反映，对于没有完全理解的同学，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。 4、辅导同学。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对同

10、学进行分层次的辅导，争取做到不铺张每一次辅导时间。对于个别的重点同学逐个突破。同时辅导还要有耐烦，有爱心，要细心，见成效。 5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。 学校数学教学方案 篇3 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日

11、常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。

12、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活

13、中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难

14、点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 学校数学教学方案 篇4 当前教学教革的中心课题和主攻方向，就是要向每个同学负责

15、，尽一切可能使每个同学都得到全面进展，要做到这一点，教研工作是关键。故本学期组织数学老师仔细争论并结合中心学校，县教研室的会议精神，联系实际，拟定出本学期的教研工作方案。 一、工作宗旨 主要是围绕素养训练，加强教学讨论，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学阅历，增加同学自学力量，开阔其视野，把同学培育成全面进展的高素养人才。 二、详细措施 1、本教研组在学校的挺直领导下开展工作，主要任务是组织老师学习新课程，制定讨论方案，开展教研活动，关心老师提高业务水平。 2、组织老师学习新理念以及外地的先进教学阅历，不断改进教学方法建党96周年诗歌演讲稿。 3、每周五下午开展信息沟通活动，主要探讨教学心得

16、、反思。如“这个难点应当采纳什么方法突破比较适当”、“怎样使同学在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高同学对应用题的解题力量”等要求每一位数学老师各抒己见，大家共同定出比较好的做法、方法，然后拟成有条理的书面记录。 4、为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新阅历，更好推动我校的教学改革。经组里争论，拟定吉训满老师在第6周上一班级数学示范课，要求人人听课，仔细做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正 5、开展“说课”活动，说课内容由老师自拟说课后，评出最好的老师赐予嘉奖。 6、为了提高课堂教学效益，要求各班级数学老师写好每一节课的教案，做好教学反思，真正向四非常钟要质量。 7

17、、进行数学各班级争“口算”的测试竞赛。 8、每人每周至少听一节课，第五周上一节公开课，老师要仔细做好记录并评课。 9、在条件允许下，建议各班级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。 学校数学教学方案 篇5 在学校数学教学中，历来特别重视计算教学。无论从长远来看，还是从整体来考虑，计算力量应是每一个同学都必需具备的一项基本力量，是每一个同学都必需具备的基本素养之一。口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，挺直算出得数的计算方式。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算力量的重要组成部分。事实表明，口算速度快的，笔算速度也快，正确率高，反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率低。

18、“计算要过关，必需抓口算”，这是科学结论，也是学校数学教学的一条规律。同学在进行口算时，需要集中留意力，记数目，选算法，在头脑中紧急的思维运算，因此口算能促进同学留意力、记忆力、思维力量的进展。由此可见，培育同学的计算力量，首先要从口算力量着手。 一、学情分析 在实际的学习过程中，同学并不太重视口算。部分同学口算速度、正确率均不能达到规定的的要求。通过调查发觉：孩子普遍认为这种题目太简洁，做对了，傲慢心情明显，做错了也不当回事；有的同学口算一两道题速度很快，当口算题目较多时，却磨磨蹭蹭，很长时间做不完，表现出厌倦疲乏的样子；有的同学口算时马马虎虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会出现毫无道理

19、的错误，不能算出正确的结果。出现以上问题，大致有以下几种缘由： 1.老师在指导口算方法上过死，缺乏敏捷性，或者盲目地追求口算方法的多样化而忽视了最优化，从而导致同学机械记忆、思维僵化或者思维零乱、盲目。 2.老师未能结合儿童年龄特点，从小培育同学的“数感”和“符号感”，使得练习形式单一化，不能调动起同学的主动性。 3.同学心理方面的缘由，即俗话说的“马虎大意”，这其中包括感知粗略，甚至感知错误，表象模糊，思维定势的消极影响，留意力安排力量差，有意记忆力差，心情脆弱等。 二、训练目标 要使同学对口算产生深厚的爱好并保持下去。通过口算力量的培育，使同学经过一个懂理、会算、娴熟、敏捷的过程。懂理，就

20、是使同学懂得口算的算理；会算就是通过肯定的训练，使同学把握口算的方法；娴熟就是经过反复练习，使同学对基本口算能够算得又对又快；敏捷就是使同学能依据详细问题选择合适的计算方法，敏捷地解决问题。 三、措施 （一）、让同学明白算理。口算也称心算，是一种不借助计算工具，依靠思维、记忆挺直算出结果的方法。口算要娴熟，100以内进位加法和退位减法及表内乘、除法必需达到“脱口而出”的程度。在同学说出算理时，老师要引导同学优化算法。让同学对比一下哪些同学的算法既快又对，然后让同学选择自己喜爱的一种方式或几种方法来计算。在让同学说出算理的过程中，训练了同学的语言表达力量和思维的敏捷性。 （二）、口算与同学的嬉戏

21、活动轻松的结合在一起，这样可以收到事半公倍的作用。在学校低、中班级阶段，嬉戏占据了孩子们的许多时间，孩子们常常在一起玩石子、跳绳竞赛、拍皮球竞赛等嬉戏。我认为要教好同学，老师得有一颗童心，要能和孩子们一同欢乐，一同嬉戏。在课余时间里，我经常和孩子们一起嬉戏，在跟他们玩拍皮球竞赛时，我会让他们数出自己拍了几下，然后把本组成员拍得的成果累记起来，再跟另一组的比，看哪一组的多，多多少，这样同学会很主动的参加计算。在这样开心的嬉戏中，口算力量得到了提高，达到了“熟能生巧”的程度。 （三）、口算要常常训练，口算的训练应贯穿于教学活动的全过程。学校生具有剧烈的竞争意识，对于他们来说，有竞争就有爱好。因此，

22、口算训练需要老师制造竞争氛围，要常常用法能诱发竞争意识的语言。例如：“看哪个小伴侣算得又对又快”。“看哪位同学口算力量最强”同学听了这些鼓动性的语言，一下子便活跃了起来。口算要围绕数学内容，有针对性、有目的的进行。新课前练习口算，起到促进学问迁移的作用。新课中练习口算，有利于新学问的巩固。口算训练时，老师不能用一成不变的方式来练习，而是要留意用直观、多变、新奇的方法来加强训练，这样同学就不会感到枯燥乏味。除此之外，还可以设计“开火车”、“找伴侣”、“对口令”等形式轮番用法口算卡、口算表等。答题时可让同学指名答、抢答、齐答不断改变，连续性地进行一些好玩而奇妙的口算。当然，在设计时，老师还要依据同

23、学的差异，设计一些难易程度不同的题。这样，同学的思维也就越来越灵敏了。 （四）、重视直观演示，强化算理教学。在教学中，可采纳多媒体演示，小棒操作，图片拼贴等各种直观演示手段，让同学通过观看直观演示，强化理解口算方法的算理，由易到难，逐步提高口算力量。 学校数学教学方案 篇6 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养训练为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力量为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的训练环境，促进全镇训练教

24、学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1.加强学习，提高老师素养 主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。 数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合。 教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的'情感与看法，关心同学熟悉自我，建立学习数学

25、的信念。 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4.加强课堂教学 学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 领悟教材编者的意图，制造性地用法教材，用活教材，特殊是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。 改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。 开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 做好老师的业务

26、、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。 落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力量的提高。 开展课题试验活动，并做好试验记录。 学校数学教学方案 篇7 授课：60课时 复习考试：10课时 机动：10课时 合计：80课时 预备课：上学了 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品训练。 2、在数1-10各数的过程中，让同学初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热忱。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间的沟通，以感受老师和同学之间的亲切，克服生疏感，产生愉悦感。 说带有

27、数字的一句话 挂图1课时 一、10以内数的熟悉 1、通过直观形象的，生动好玩的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能熟悉、读、写10以内的数，会用10以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的挨次和位置，并能在同学之间沟通。 2、让儿童熟悉10以内的数的大小，熟悉符号和=的含义，能用符号和词语表示10以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些详细的比较方法。 3、在详细的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经受与他人合作沟通的计算过程。 4、留意

28、数字，符号。算式的规范书写，培育儿童仔细看，仔细算，仔细写的良好习惯。 5、-让儿童经受解决简洁实际问题的过程，获得一些初步数学活动的阅历与初步解决问题的方法。 数的熟悉和加减法计算挂图，小棒22课时 二、分类、熟悉物体： 1、经受依据颜色，外形，用途等物体进行简洁的分类，初步形成有条理整理事物的习惯 2、能对简洁的几何形体和图形分类 、实物和模型分辨长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形 、借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简洁的拼图，体验学习数学的乐趣，培育同学的创新意识长方体、正方体、圆柱体和求的熟悉各种几何形体实物和模型4课时 三、1120各数的熟悉 1、通过对单元主题图的观看

29、和小棒数数等实践活动，让同学经受从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会1120各数在生活中的应用价值 2、熟悉计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成 、认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的挨次。 、能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述1120个数。 、能娴熟口算20以内的不进位加法和不退位减法。 、知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探究，在探究过程中获得数学学习的胜利体验，从中产生主动学习数学的主动情感 1120各数的组成，个位、十位的意义小棒，挂图等7课时 四、20以内的加法和减法 1、结合详细情景，体会20以内的进

30、位加法和退位减法的意义， 2、能娴熟口算20以内的加法和减法 3、主动参加合作学习，探究计算方法 、计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法 、能克服困难，获得胜利体验，建立学好数学的信念 20以内的加法和减法的计算方法挂图、小棒15课时 五、统计 1、通过详细真实好玩的情景，激发儿童参加统计活动的爱好，体会统计的重要性 2、通过实例熟悉象形统计图，统计表，能依据图表中的数据提出并回答简洁的数学问题 3、让儿童经受解决问题过程，获得初步数学活动的阅历，体会数学的应用价值统计的过程和方法挂图、圆片等1课时 学校数学教学方案 篇8 学校数学第九册教学方案 一、班级同学状况分析 略 二、

31、教材分析 1、 数和运算的教学。 2、 几何初步学问的教学。 A平行线和垂线 B三角形、平行四边形和梯形 C多边形面积的计算 D实际测量 3、 量和计量的教学 4、 教学思维专项训练的教学 三、教学目标 一、 学问和技能 1、 把握倍数和因数、素数和合数等概念。 2、 熟悉分数的意义。 3、 初步熟悉垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。 4、 把握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、 熟悉土地面积单位 二、 教学思索 1、 能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。 2、 在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、 能依据解决问题的需要，收集有