《找骆驼》第一课时_第1页
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文档简介

1、.?找骆驼?第一课时一、揭题。今天我们学习“找骆驼，板书课题谁找骆驼?商人、老人商人的骆驼怎么啦?走失 “走失与“丧失有什么区别?走失：走着，走着，没了!骆驼走失了，商人很着急，这时候看见一位老人，商人怎么样?赶上去问我是老人，你是商人!我们表演。评议、朗读二、定向。老人看见过骆驼吗?老人知道骆驼的样子吗?我们自己来学懂这篇课文。三、自学。第一台阶：1自学课文，划下描写骆驼“样子的词句。2交流：说说骆驼的样子。3说样子。1左脚跛。什么叫跛?2左驮蜜，右驮米。什么叫驮?3缺了一颗牙齿。刚刚说得对不对?商人听了快乐吗?我当老人，你们当商人，我们表演一次。评价：“对!不错!对极了!的程度念出来没有?

2、当老人说了“不知道后，商人怎么说?“忿忿怎么念?研究“哄、“详细的意思第二台阶：说说，练练1用“因为所以句式讲话。例：因为老人看见脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有点跛2老人之所以是因为他观察得仔细，判断得正确。第三台阶：分析，朗读1能把老人怎么想的语句划出来吗?学生答：“课文里没有。老师要求学生考虑2破浅?跛晃左蜜 右米3树叶被缺了一颗牙的骆驼咬过该是什么样子?研究、画、分析。4读，我们学着老人的口气说话什么口气?1“不紧不慢地读2“至于干什么用?连续上下文，顺着3找到没有?哪个词说明找到了?果然“照可换词吗?可以，换“按“指点是指什么?“一路与哪个词有关系。走失四、指点。为什么顺着脚印去找?另外两条线索为什么不可靠?学生讨论五、我们又不去找骆驼，干吗学?编者意图是给我们一些正确的解决问题的方法。六、差异作业。1课后填

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