月光启蒙导学案设3

1、长胜小学语文导学案设计导 学 设 计 单授课班级五年级学科语文内容18、月光启蒙课时第2课时主备程玲授课时间2014-4-2任课教师程玲学 习目 标1、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。2、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教 学重 点预见课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。教 学难 点预见文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。知识链 接介绍歌谣、童谣、莲花落。学习过 程1、自主学习。2、合作交流。课 前准 备多媒体课件预

2、学导引1、为什么作者回忆起童年的夏夜会是“美妙”的呢？2、母亲是怎样在月光下为作者启蒙的？3、读完课文，你知道作者想通过此文抒发什么样的情感吗？ 导学流程、学法指导交流解惑一、导入新课1、出示课文插图：看了这温馨的画面，你会想起什么？或想说点什么？2、我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。二、精读指导1、 学习15自然段（1）自由读，注意捕捉读时内心的感受（2）学生交流感受篱笆小院和谐、惬意：天上有星星月亮，篱笆院中有柔和的月色，安详的母亲，乖巧的“我”。母亲的嗓音甜润、轻盈：轻轻的，像三

3、月的和风，像小溪的流水。（3）谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？（4）女生齐读2、3自然段。（5）出示：小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解交流：母亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。（6）这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子，听着这样的歌谣，你会有什么感受？（7）齐读：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。4、学习613自然段（1）自由读69自然段，找出描写母亲形象的一句话（2）出示：此时明月以至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。

4、说说你对这句话的理解交流:月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。指导读出“我”对母亲的崇敬之情。（3）自由读1013自然段说说你读懂了什么交流分角色朗读母子间的对话5、母亲的歌谣故事，使我童年的夏夜变得分外的美妙。所以，引读：母亲不识字，却是我的启蒙老师。6、出示：最后一段（1）从这段中，你能看出“我”想对母亲说什么？（2）再读，体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。（3）指名读，齐读。三、总结全文1、默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？2、让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆的长河，再在母亲的爱中回味一番，陶醉一番。3、世界上的母亲都是一样的，你的母

5、亲在你成长的历程中给过你什么帮助？你想对她说些什么？巩固训练见“训练单”板书设计 18、 月光启蒙美妙月色美母亲美唱歌谣讲故事、唱童谣美说谜语（感谢母亲，赞美母亲！） 训练单一、尝试练习（学困生、边缘生展示平台）1、把词语补充完整，再解释带点的字天资聪（  ）：（    ）然开朗：高深（  ）测：  幽默风（    ）：2、在括号里填上合适的词语（    ）的月色（    ）的歌谣 （    ）的母亲

6、60; （    ）的童心（    ）的音韵（    ）的诗情 （    ）的夜空  （    ）的童谣二、当堂训练按要求写句子1、用上“打比方”的方法。童年的夏夜永远是美妙的。2、改成“把”字句。母亲在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。3、缩句。高深莫测的夜空竟是个神话的世界。三、课文传真（按课文内容填空并回答问题）1、 散去了， 出齐了， 升起来了， 的月色立即 ，这是孩子们眼里 的时辰。这个时辰在孩子们眼里是 的，这是因为 。2、母亲不识字，却是       。是母亲用 为我打开了