高中必修Ⅰ第二章2节《气压带和风带》教学设计

1、.高中必修第二章2节?气压带和风带?教学设计学习目的1通过动画演示，描绘三圈环流的形成及意义。2识记气压带、风带的名称、分布及季节的挪动规律。3可以利用不同的气压带、风带分布图判断气压带、风带的名称和风向，运用气压带和风带的季节挪动规律判断季节。学习重点1气压带和风带的分布。2北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响学习难点1三圈环流示意图的绘制与理解。2北半球气压中心冬夏季变化规律。学习方法1归纳法。2自主探究、小组合作探究。3读图法教具多媒体投影全球气压带、风带分布图、季风图等。教材分析“全球的气压带与风带是本节的重点，其中绘制全球气压带、风带分布示意图，西南季风的成因是难点。教材首先介绍了

2、大气环流的概念和作用，然后结合绘图讲述了全球气压带、风带的形成、分布和挪动规律。海陆分布对大气环流影响的根本原因是热力作用，表现为随季节而改变的气压带和风带沿纬向的分布被破坏，在北半球表现的尤为明显。季风环流是大气环流的重要组成部分，对我国的天气和气候影响很大。教材专题介绍了季风的概念和成因，对这部分内容可以利用活动题让学生读图比较得出结论。教学过程【导入新课】大气时刻不停地运动着，上节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，规模很大的大尺度运动，那就是全球性的大气运动。这就是今天这节课我们要学习的内容。【学习新课】 活动1同学们利用热力环流的相关知识，给出两个近地面的点，甲地受冷，乙地受热，

3、让学生完成热力环流简图。 设问：假如上面说的 A 地是极地， B 地是赤道，这样大范围的大气会如何运动呢？板书一、气压带和风带的形成下面我们一起先做一个活动。活动2P36活动1看图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图师：强调假设在地表均匀且地球不自转，也就没有了地转偏向。由于上下纬度获得太阳辐射不同，在赤道和极地间就会产生热量差异，那么在赤道和极地间会形成怎样的大气运动？生：热力环流。就半球而言，是单圈环流。师：在教材第36页图2.9中标出大气运动的方向箭头，表示赤道与极地间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的上下。生：标出大气运动的方向箭头赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形

4、成低压、高空形成高压；极地地面气温低空气下沉，使地面形成高压、高空形成低压。所以，高空的空气由赤道向极地流动，近地面的空气由极地向赤道流动。投影理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图北半球部分学生答复箭头师：具有全球性的有规律的大气运动形式通常称为大气环流。它会有什么样的作用呢？生：输送和交换热量。师：大气环流是大气运动的一种主要形式，它促进上下纬度间、海陆间的热量和水汽交换，调整全球的水热分布，促进地球上的水量平衡和热量平衡，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。下面我们要学习三圈环流。想一想，赤道与极地间的热力环流是否可以维持？生：不能。师：为什么不能？生：因为地球在不停地自转，大气一有程

5、度运动，就会受到地转偏向力的影响，气流方向发生偏转，北半球右偏，南半球左偏。过渡师：很好。地球是不停转动的，而且地球的外表并不是均匀的，因此单圈环流是不存在的。那么全球大气到底是怎么运动的呢？我们仍假设地球外表是均匀的，只考虑上下纬间的受热不均和地转偏向力，以北半球为例分析大气的运动状况。逐步投影三圈环流图及低纬环流立体图北半球三圈环流图及低纬环流立体图1.低纬环流赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成赤道低气压带、高空形成高压；来自赤道上空向北流的空气受地转偏向力的影响变成自西向东的方向，在北纬30°附近的上空堆积产生下沉气流，形成副热带高气压带。近地面，大气由副热带高气压带流向

6、赤道低气压带，受地转偏向力和摩擦力的影响，偏转成东北信风。师：请同学们用自己的课本做出低纬环流的立体模型2.中纬环流和高纬环流在近地面，从副热带高气压带流向高纬地区的气流在地转偏向力和摩擦力的作用下偏转成中纬西风。况补充历史故事：在航海道路上，为了确保平安，常选择稳定的信风带航线，而不走多风暴的西风航线，故称信风带为“贸易风。第二次世界大战震惊世界的珍珠港事件，日本海军就是大胆地选择了多风暴的西风带航线，出乎意料之外偷袭成功的北纬90°由于气温低，盛行下沉气流，近地面形成极地高气压带，气流从高纬流向低纬地区偏转成极地东风。这两支性质不同的气流在北纬60°附近相遇后，暖轻的气

7、流爬升到冷重的气流之上，形成副极地上升气流，近地面形成副极地低气压带。北纬60°附近高空形成高气压，气流向南北两方分流，形成中纬环流和高纬环流。南半球的气流受地转偏向力的影响向左偏，因此相反。投影“地球上的风带和气压带示意图师：由于三圈环流的存在，在全球共形成了相间分布的七个气压带和六个风带。活动3请大家观察气压带和风带的分布特点，纯熟画出气压带、风带分布的简图，并记住其名称。在画图的时候，要注意以下两点：1明确赤道和极地的冷热，确定赤道低压和极地高压的位置，归纳出上下压相间分布的规律，画出七个气压带。2根据程度气压梯度力从高压指向低压，地转偏向力“南左北右的原那么画出六个风带。指定

8、学生到黑板上标出六个风带和七个气压带师：很好。引导学生考虑赤道低气压带与副极地低气压带的形成有何不同？极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异？生：赤道低气压带和极地高气压带是由于冷热不均引起的空气运动而形成的，所以是热力原因形成的。副极地低气压带和副热带高气压带是大气运动引起空气质量的变化而形成的，因此这两个气压带是动力原因形成的。过渡气压带和风带在一年内作周期性的季节挪动，这是怎么回事呢？演示气压带和风带的季节挪动师：气压带和风带是怎样有规律的挪动呢？生：随太阳直射点的南北挪动而挪动。春秋分时，所有风带、气压带的位置关于赤道对称。北半球夏半年期间，太阳直射点在北半球，各个风带、气压带的位

9、置都比春秋分日向北偏；北半球冬半年期间，太阳直射点在南半球，各个风带、气压带的位置都比春秋分日向南偏。从夏至日开场，各个风带、气压带向南挪动；从冬至日开场，各个风带、气压带向北挪动。师：风带、气压带季节挪动的原因是什么？生：是太阳直射点随季节变化而南北挪动引起的。投影气压带和风带的季节挪动示意图。生：观察气压带和风带各个季节时所在的位置师：假如黄赤交角为0°，还会有气压带、风带的季节性挪动吗？生：不会。因为假如黄赤交角为0°，太阳直射点就一直在赤道上，太阳直射点没有了南北向的季节性挪动，气压带和风带也就没有了季节挪动。过渡上述气压带和风带的分布，是不考虑海陆分布和地形影响的

10、理想形式。但由于地表是海陆相间分布，海陆热力性质差异使同纬度的陆地和海洋在冬季或夏季温度有明显的差异，因此就使气压带和风带部分断裂，分割成一些上下气压中心。使大气环流实际情况比理想形式要复杂得多。板书二、北半球冬夏季气压中心师：海陆热力性质有什么差异呢？生：海洋热容量大，陆地热容量小。师：那么，冬季，大陆与海洋相比较，哪里的气温低？哪里的气温高？夏季呢？生：大陆增温和冷却比海洋快，同纬度的大陆温度夏季比海洋高，冬季比海洋低。师：下面我们一起来做一个活动。活动4教材第39页活动3图示引导学生按步骤分析师：冬季大陆会形成高气压还是低气压？生：冬季大陆会形成高气压。师：为什么？ 生：冬季陆地降温快，

11、气温比海洋低，空气收缩下沉，空气冷而重，近地面形成高气压。师：夏季大陆会形成高气压还是低气压？生：夏季大陆会形成低气压。师：为什么？生：夏季陆地升温快，气温比海洋高，空气受热膨胀上升，空气暖而轻，近地面形成低气压。师：图中两个空气柱分别位于哪个气压带上？生：冬季空气柱位于副极地低气压带上，夏季空气柱位于副热带高气压带上。师：假如分别以这两个空气柱为中心绘出几条闭合的等压线，气压带还呈带状分布吗？生：不会，图中的气压带会被上下压中心切断。师：由此你得出什么结论？生：这说明海陆热力差异对气压带有重大影响。地球上的气压带会被切成块状分布于大陆和海洋上。师：很好。南半球以海洋为主，气压带根本呈带状。北半球海陆相间分布，冬夏季分别形成不同的上下压中心。投影图示和表格提问学生夏 季冬 季气 温气 压气 温气 压原 因陆 地海陆热力性质差异海 洋生：答复填表A亚洲大陆太平洋大西洋7月1月师：上下压中心的季节变化，对世界各地的天气和气候有很大影响。冬季的亚洲高压也叫西伯利亚高压和夏季的夏威夷高压也叫西太平洋副热带高气压对我国天气的影响就很大。小结：今天学习了三圈环流的形成过程，又学习了海陆分布对大气环流的影响，