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文档简介

1、六六 认识图形认识图形1.1.认认 识识 角角【对点训练】【对点训练】1.1.下面的图形，是角的画下面的图形，是角的画“”，不是角的画，不是角的画“”。 2.2.把下面各角按从小到大的顺序排一排。把下面各角按从小到大的顺序排一排。 教材练一练教材练一练P64T6P64T6做一做，填一填。一张正方形纸有做一做，填一填。一张正方形纸有4 4个角，如果用剪刀剪去一个角，个角，如果用剪刀剪去一个角，还剩几个角？还剩几个角？【示范解答】【示范解答】还剩还剩( )( )个角个角 还剩还剩( )( )个角个角 还剩还剩( )( )个角个角3 34 45 5运用分类计数法解决数图形问题运用分类计数法解决数图形

2、问题数一数，图中一共有几个角？数一数，图中一共有几个角？【示范解答】【示范解答】1010【对点训练】【对点训练】3.3.下面图形中分别有多少个角？下面图形中分别有多少个角？3 36 6【基【基 础础 题】题】1.1.填一填。填一填。(1)(1)一个角有一个角有( )( )个顶点，个顶点，( )( )条边。条边。(2)(2)一条红领巾有一条红领巾有( )( )个角。个角。(3)(3)角的两条边张开越大，角越角的两条边张开越大，角越( )( )；角的两条边张开越小，；角的两条边张开越小，角越角越( )( )1 12 23 3大大小小2.2.借助三角板画出一个角，并标出角的各部分名称。借助三角板画出

3、一个角，并标出角的各部分名称。3.3.在下面的每个图形中各标出三个角。在下面的每个图形中各标出三个角。【能【能 力力 题】题】4.4.明明和亮亮用同样长的纸条做调皮猴。明明和亮亮用同样长的纸条做调皮猴。因为支撑调皮猴的两根纸条因为支撑调皮猴的两根纸条形成的角的大小不一样，所形成的角的大小不一样，所以两只调皮猴不一样高。纸以两只调皮猴不一样高。纸条同样长的情况下，形成角条同样长的情况下，形成角越大，调皮猴越矮。越大，调皮猴越矮。5.5.把剪刀慢慢合拢，你有什么发现？把剪刀慢慢合拢，你有什么发现？剪刀上的两条刀刃形成的角度越来越小。剪刀上的两条刀刃形成的角度越来越小。发现：角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开越大，角越大；叉发现：角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开越大，角越大；叉开越小，角越小。

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