小学三年级上册《小摄影师》教学实录

1、.小学三年级上册?小摄影师?教学实录导语：?小摄影师?是苏联作家列波利索夫写作的故事短文，为人教版语文三年级上册第6课课文 ，译者是赵华昌 ，朗读人是金锋 。 课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。以下是小编为大家精心整理的小学三年级上册?小摄影师?教学实录，欢送大家参考！第一课时同学们好，先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什么，生1：图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照相。师：你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗?他就是苏联伟大的文学家高尔基，曾写过?童年?海燕?在人间?等作品，深爱读者的喜欢，今天，我们就学习一个发生在高尔基和小摄

2、影师之间的故事，我们一起来读课题，师：先请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字音，标上自然段的序号，还要把课文读正确，学生自学课文，师：通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看大屏幕上的词语，请男女同学轮流读这些词语。男女生轮流读词语。摄影师，高尔基，阳光明媚，鞠躬，胶卷，秘书，杂志社。师：这些词语的读音，你想提醒大家要注意些什么呢?生1：杂志社这个词语比较难读，杂是平舌音，志和社是翘舌音，谁大家跟我读一读，杂志社。师：请大家再来一起读一读，师：读得真好听，相信你们的课文也一定读得很好，接下来我们就轮流来读课文，生轮流读课文。师：谁来评价一下，他们读的是否正确生1：小艺把第六自然段中的

3、l开嘴笑了，读成了l开嘴笑了，请大家和我一起读一读l开嘴。师：我们把带有l开嘴的这个句子一起来读一读吧，生齐读句子。师：这句话很难读，如今同学们都读得很好，还有谁想说吗?生2：刚刚，我听了沈童在读第七自然段的时候，把tn dn读成了tn dn，请大家跟我一起读。tn dn师：这是个多音字，请同学们可要读清楚，跟我读，dn tn dn ，tn dn的意思就是准备就绪。师：还发现了他们有读出的错误了吗?一会儿，会是个四声，我们把这个句子再连起来读一读吧。生齐读句子。师：读课文的时候，要把课文读正确，听别人读课文的时候，也要特别认真。听得仔细。师：好，刚刚我们读了课文，接下来我们还要写生字呢?请大家

4、看大屏幕，出示词语表中的词语。师：这些词语当中带有我们今天我写的字，我们一起来读一读。生齐读词读：高尔基，突然，摆弄，准备，胶卷，车辆，秘书，杂志社，按照，侧过脸。师：好，请大家把课本翻到24页，我们来看看田字格里的生字，研究一下，你们是否发现了一些规律呢。生1：按和摆都是和手有关的动作，所以都是提手旁的，很多字也是这样，比方说扔，打，拾，捡等。师：你的这个发现很好，那么请大家再看看田字格里的生字，你学得哪个字特别难写呢?生2：胶卷的卷下半部分特别难写，让我们书空一下。横折勾，坚弯勾。师：好，那就请大家看老师来写写这个卷字吧。师范写卷字。生在田字格里写生字，每个生字写两遍，师：好，写完了生字，

5、请大家再读读课文，边读边想，课文主要写了一件什么事呢?生自读课文。师：谁能来说说课文主要讲了些什么?，生1：课文主要讲了一位少先队员要给高尔基拍照，可是他把胶卷忘在家里了，照片没有拍成。生2：我还想说的更好，课文的主要内容是有一位少先队员要给高尔基拍照，高尔基马上同意了，并且非常配合。可是少先队员没带胶卷，照片没有拍成，但是高尔基还是一直在等待着小男孩的再次出现。师：你不仅说了小男孩是怎么做的，还清楚地说了高尔基是怎么做的。师：刚刚大家说了课文主要写了些什么，请大家再读读课文，边读边想，你有什么问题吗?可以在课文边上做上记号。生自读课文，师：谁来说说你有什么问题吗?生1：我想知道列宁格勒到底是

6、什么?生2：我能来解答这个问题，大家一看这一句，“高尔基住在列宁格勒住在这个词能表达出列宁格勒是个地方，师：是啊，列宁格勒是苏联的第二大城市，你能联络上文来解释词语，非常好。生3：我还想知道，小摄影师没带胶卷，为什么不用高尔基的胶卷呢?生4：因为小男孩跑得太快了，他没有听到高尔基说的话。生5：高尔基为什么不见杂志社的记者，而要见小男孩?生6：小男孩为什么要扔纸团?生7：小男孩会不会再来?师：今天，同学们发言很积极，提问也很有程度，那么这些问题的答案是什么呢?让我们下节课再来学习吧。这节课就上到这儿，同学们再见。第二课时师：同学们好，这节课我们继续学习第六课?小摄影师?我们先来复习一下上节课学过

7、的词语。请大家看大屏幕。会认的生字和会写的生字都在当中了，我们一起读一读。高尔基，突然，摆弄，准备，胶卷，车辆，秘书，杂志社，按照，侧过脸， 鞠躬，阳光明媚，摄影师。生齐读词语。师：很好，接下来我们还要来听写，请大家把本子翻开，按照，摆弄，准备，胶卷，杂志社，秘书，师：接下来谁同桌交换修改，全对的打上星号，错的马上改正过来。师：上节课我们还提出了很多问题，有些问题我们当时就解答了，还剩下3个问题。请大家看大屏幕。1.小男孩为什么要扔纸团?2.高尔基为什么不见杂志社的记者，而要见小男孩?3.小男孩会不会再来?我们一起把这三个问题来读一读。生齐读问题。这节课我们就围绕这三个问题来进展学习，那么这三

8、个问题我们该先讨论哪一个，再讨论哪一个?生1：我建议我们按事情的顺序来讨论。先讨论扔纸团的问题，最后讨论小男孩会不会再来。师：他这个建议不错，那么我们就按照故事的顺序来讨论吧。师：一个小纸团从窗外飞到了桌子上，小纸团上终究写着些什么呢?翻开语文书，我们一起来读一读。生齐读纸团的内容。师：这小男孩为什么要扔纸团呢?生1：我从课文的最后理解到，摄影师要见高尔基都是由秘书安排的，这样非常费事，生2：上节课老师说过，高尔基是伟大的文学家，他工作很忙，没有多作时间，一般人还见不到他呢，小男孩也知道，高尔基工作很忙，所以他说：我照完相立即就走，生3：我从文中找到了这两个句子，一个句子是小男孩写的，“请您让

9、他们放我进去一个是高尔基说的，“来吧，我让他们放你进来从这两个句子中，我发现门口是有人站岗的，没得到站岗人的同意，一般人是进不去的，师：原来是这样，这个小男孩可真聪明，让我们再来读读小纸团上的话。再次来感受这个男孩子的聪明吧。生齐读小纸团上的话。师：我们接下来讨论第二个问题，高尔基为什么不见杂志社的记者，而要见小男孩?生1：我觉得高尔基很喜欢那个小男孩，所以不见杂志社的记者，而要见小男孩。师：那么从课文的哪些地方可以看出高尔基喜欢小男孩呢?请大家读读课文找一找。生自读课文。师：谁来说一说你的发现呢?生1：我先给大家读个句子。“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下高尔基是一个伟大的文学家，它居然

10、会听小男孩的吩咐，说明他很喜欢小男孩。生2：“小男孩准备了很久很久，侧过脸微笑小男孩摆弄了很久，高尔基不但没有厌烦，而且还对着他微笑。这也能说明高尔基非常喜欢小男孩。生3：当小男孩哭的时候，他马上就问，“你怎么了说明他很关心男孩。生4：当高尔基明白小男孩为什么哭的时候，赶紧站起来，说明高尔基很着急。生5：当小男孩跑出去之后，高尔基站在窗边，喊着：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷小男孩跑走了，高尔基不但不生气，而且非常愿意帮助小男孩。师：从你们刚刚读的这些句子中，老师真的能感受到，高尔基确实非常喜欢那个孩子，让我们找到那位小摄影师和高尔基的对话部分，我们来分角色朗读一下吧。请男孩子读高尔基说的话，女孩子读小男孩说的话，老师来读表达部分。分角色朗读对话。师：刚刚同学们读得非常好，小摄影师给高尔基拍照的过程的过程非常有意思，接下来老师想请大家分角色来表演一下。师：刚刚大家进展了认真的排练，哪组同桌上台给大家表演一下。分角色表演，师：谁来评价一下他们表演得怎么样。师：他们表演得很好，让我们能感受到高尔基真的很喜欢那个孩子。那么接下来我们就来讨论最后那个问题吧。小男孩会不会再来?请你先跟同桌讨论。同桌讨论。师：谁来说一说你的想法。生1：我觉得会来，因为小男孩还没有给高尔基拍照呢。生2：我学得小男孩不会再来了，因为他太粗心了，耽误了高尔基珍贵的时间，所