小学一年级语文《夏夜多美》教学案例设计

1、.小学一年级语文?夏夜多美?教学案例设计?夏夜多美?教学案例设计一、教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个根本点。一条主线是指以学生开展为主线，两个根本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维才能和表达才能的空间。通过创设情境等多种方式进展朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象才能，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。二、教学目的：1、知识目的：1认识：“莲、哭等13个生字，会写“她、他等6字。2正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。2、技能目的：1培养学生识字才能，朗读才能，思维才

2、能，想象才能和概括才能。2通过“自主、合作、探究学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探究。3.情感目的：1运用多种方法，激发学生学习兴趣。2对学生进展助人为乐的教育。3培养学生喜欢童话的情感。三、学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。四、教学方法：自主、合作、探究法。五、教具：多媒体课件、生字卡片六、过程设计：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将降临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!二、动画欣赏，整体感知。1.课件出示根据课文插图制作的动画。2.故事中都出有哪些得意的小动物?老师在黑板贴小动物

3、的图片。这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们翻开书，自由读文。自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。3、出示生字卡片开火车领读组词4、抢读，看谁读得快。四、朗读感悟1、刚刚同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的根底上，你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。课件出示小动物的对话1喜欢读同一种小动

4、物语言的同学齐读。2指名读3评价谁读得好?为什么?3、同学们读得很好，老师也想读一读，老师范读后三个自然段。自评：放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，出示实物投影自评：出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。五、理论活动：我说夏夜美1、请同学们分小组说，先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。2、评一评3、发奖品自评：这一环节给学生创造学习提供空间，开展学生丰富的想象力。六、稳固识字1、读字卡组词2、游戏猜字3、揭彩色板七、作业设计画出你眼中的夏夜，并写几句话。七、教学反思：这节课充分表达了以学生开展为体的新课念。在教学过程中，注意给学生的思维才能和表达才能以充分开展的空间。1、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活泼了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美妙的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。2、学生学习的主体地位得到充分表达，学生是开展的主体，学习的主