四年级上册语文同步学案11田园诗情_苏教版_第1页
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文档简介

1、.年 级四学科语文备课老师 时间总课时学习内容11、田园诗情一 学习目的1、学习本课生字新词，理解有生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。3、从文字中欣赏荷兰田园风光，感受课文展示的诗情画意。学习重点对荷兰的田园图景有初步的理解。学习难点对荷兰的田园图景有初步的理解。学习准备小黑板 课文录音 课件 学习过程二度设计自学感悟：1、交流： 搜集到的荷兰的资料2、揭题：质疑：什么是“田园？“诗情又是什么意思？什么时候你会产生“诗情？读了课题，你还想知道什么？3、自学课文并出示要求：对照生字表读课文，要求读正确，不读错、读漏、读多，尽量读的流利。课文介绍了荷兰哪些美丽的风光？

2、在你认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做记号。4、汇报交流设问导读：1、读课文，想想课文主要讲了哪几方面？2、播放荷兰风光图片：边播放边有感情地读14段。3、交流：你看到了什么样的美景？4、默读14段，考虑：你风光在文中是怎样描写的？哪儿写得特别逼真美妙？5、组织交流。稳固练习：我们知道了荷兰被誉为“ 之国， 之国， 之国，还通过比照课题，理解了这篇课文主要写了 之国的景象。拓展延伸：作者说，荷兰还是“水之国“花之国，请选择一个方面，查找资料。板书设计11、田园诗情奶牛图郁金香图骏马图挤奶图四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课老师时间总课时学习内容11田园诗情二学习目的1、正确

3、流利有感情地朗读课文，感受课文的诗情画意。2、品读课文，积累优美词句。3、体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。学习重点感悟并说出文章所展示的诗情画意。学习难点 感悟并说出文章所展示的诗情画意。学习准备多媒体课件 温故互查：1、回忆课文内容。2、我们知道了荷兰被誉为“ 之国， 之国， 之国，还通过比照课题，理解了这篇课文主要写了 之国的景象。自学感悟：学习4-6小节。1、学生默读46段，想像画面，细细品味，把自己特别喜欢的语句勾画下来，批上自己的感受。 2、小助手组织同学们再次议荷兰乡村美3、齐颂全文。设问导读：1、当小导游，要求：1任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。2要加进导游的口头语。2、交流荷兰更多的情况。讨论：荷兰的自然环境这么美妙，你知道是为什么吗？是呀，这才是“真正的荷兰。说这话时，你有什么样的心情呢？齐读课文。稳固练习：默写你最喜欢的一小节。拓展延伸：1、将这如诗如画的荷兰田园风光介绍给你的爸妈听。2、像?田园诗情?这样描写域外风情的文章还有很多，如?威尼斯的小艇?等，课

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