XX六年级数学下册单元扇形统计图教案

1、XX六年级数学下册单元扇形统计图教案（新版苏教版）课题扇形统计图教材分析本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基 础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于 用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数 量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之 几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用 处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给 出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的 不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图 需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单 认识

2、扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计 图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表：例 1 1 初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能 看懂并利用图中的百分数；例 2 2 比较三种统计图，了解条形 图、折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图练习一配合两道例题的教学。第1 1、2 2、3 3 题配合例 1 1 ,以认识扇形图，看懂其中的数据信息为主，例1 1 及其“练一练”的要求稍高一些。第 4 4 题配合例 2 2,教材编排这道题， 有选择合适的统计图呈现数据的意图。第5 5、6 6、7 7 题是综合练习题。本单元最后安排的“动手做”，是以“

3、反应速度” 为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决问题的数据活 动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地参与 一次数据活动，获得对数据的新体验。学情分析教学目标 1.1.使学生认识扇形统计图， 进一步明确扇形统计图 的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适 的统计图表示数据信息。使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的 一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识 统计是解决实际问题的一种策略和方法。使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系 及其在生活中的应用。教学重点认识扇形统计图教学难点体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。教学准备教学光盘、

4、教学等。教学时间 3 3 课时课时教学内容课题：认识扇形统计图教材 P1P1 例 1 1、P2P2 练一练，练习一第 1 13 3 题。总第 1 1 教 时课时教学目标 1 1.认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数 据的特点，能简单分析扇形统计图。进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言 表达能力，培养学生数据分析能力。.感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高 对数学的兴趣。教学重点认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据 特点。教学难点有联系地分析扇形统计图中的数据。教学准备教学预习设计预习例 1 1:圆代表；扇形代表；扇形的大小反映；各个扇形所占的百分比之和为。用计算器计算

5、完成数上第 1 1 页的表格教学过程修改栏一、预习交流：提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形 统计图和折线统计图各有什么特点 ？出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形 统计图。哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什 么意思？说明：扇形统计图究竟有什么特点呢？它是怎样绘制出来的呢？这就是本节课要学习的内容，学生交流。出示例 1 1 的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特 点？出示预习提纲：圆代表；扇形代表；扇形的大小反映； 各个扇形所占的百分比之和为。根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分 数量与总数量之间的关系。出示信息：我国国土总面积是 960960

6、万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。二、质疑解疑扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇 形表示各部分所占总数的百分比。扇形统计图中的这些数据表示什么意思？明确图中数据是指各部分占总数的百分之几。比一比。我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你 有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。三、课堂练习.练习一第 1 1 题。提问：每个统计图里的圆表示什么 ？各个扇形部分表示 什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比 较，再交流。.练习一第 2 2 题。引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米 果盘区域

7、的大小关系，用百分数表示各部分。练习一第 3 3 题。根据统计图，你能知道些什么 ？用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你有知道了什么 ？.课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？四、达标检测补充习题P1P1五、板书设计：第二课时教学内容课题：统计图的选择教材 P2P23 3 页的例 2 2 和第 4 4 页的练一练，完成练习一第 4 4 题总第 2 2 课时第二课时教学目标 1.1.在选择统计图的过程中， 进一步掌握三种统 计图的特点。能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点 进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理

8、的能力。教学重点在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计 图的特点。教学难点正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教学准备教学光盘预习设计 1.1.回忆所学过的统计图有哪三种， 他们各有什 么特征？预习例 2 2 思考这三福统计图分别表示什么？小宇为什么 用了 3 3个统计图？教学过程修改栏一、预习交流：通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图 有什么特点？导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识一一合 理选择统计图出示例 2 2引导学生观察例 2 2 中 3 3 个统计图，体会在不同的情景中 表达的特点和作用。交流：小宇

9、为什么用了 3 3 个不同的统计图来进行统计？ 引发学生思考。统计图 1 1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2 2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课 外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统 计图 3 3 只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所 以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？二、质疑解疑分析问题：学生讨论例 2 2 下面的 3 3 个问题。全班汇报交流，并适时的总结。出示第 4 4 页的练一练。学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和 统

10、计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的 4 4 个问题。明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据 我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以 达到清晰、直观地描述数据的目的。三、 课堂练习做练习一的第 4 4 题。学生先观察 1 1、2 2 两小题中统计表的内容和特征，再根 据数据完成下面的两幅统计图。根据刚才的统计，分析下面的问题。课堂总结你知道怎样选择统计图吗？通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？四、 达标检测补充习题P2P2、3 3 页五、 板书设计：第三课时教学内容课题：扇形统计图练习教材 P7P78 8 页的内容总第 3 3

11、课时第三课时教学目标 1 1 .巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的 数据分析。.通过练习，学会合理的选择统计图。.加强数学与生活的联系。教学重点在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计 图的特点。教学难点正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教学准备教学光盘预习设计 1 1.常用的统计图有统计图，统计图，统计图。.如果只表示各种数量的多少 ，可以选用统计图表示；如 果想要表示出数量增减变化的情况 ，可以选用统计图表示； 如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系 ，可以用统 计图表示。完成练习一 5 5、6 6 题。教学过程修改栏一、预习交流：.常用的统计图有统计图，统计图，统计图。.如果只表

12、示各种数量的多少 ，可以选用统计图表示；如 果想要表示出数量增减变化的情况 ，可以选用统计图表示； 如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系 ，可以用统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳。二、 质疑解疑下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.A. 人离不开水，成年人每天体内47%47%勺水靠喝水获得，39%39%来自食物含的水，14%14%来自体内氧化时释放出来的水。B.B. 某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。看电视打球听音乐看小说其他人数 80687456238068745623c.c.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高 /C125129135140150153/C125129135140150153A A 用统计图 B B 用统计图 c c 用统计图练习一第 5 5 题王阿姨在一块蔬菜地里种植了4 4 种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是8080 平方米，你能把下表填写完整吗？指名说一说，并相机总结。三、 课堂练习练习一第 6 6 题。出示题目先观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计 图的选择，接着算一算，画一画，完成下面的两个统计图。提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？