学科教学反思

1、教学实践反思在这次活动中，我收获很多，下面我结合自己四次讲授精彩的影像谈谈自己的体会。信息技术是一门技能课，偏重于实践，侧重于操作，与社会生活联系密切，如何上好这堂课？我觉得不应该是学生接受性学习、死记硬背，而是学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。在第一次备课的时候，我是将教材中计算机光盘中的素材拷入计算机中，然后按照教材参考设计教案，在教学的时候，我布置好教学任务，提出问题，让学生回答。我想突出学生的主体地位，课堂气氛较活跃，我也采用了启发式教学，学生比我预想的完成情况要好，但是还是出现了很多问题。首先问题就是学生练习素材的选择，精彩的影像这堂课的重点就是豪杰超级解霸3500软件视频的截

2、取、图像的截取，由于选择的素材时间跨跃大，学生裁剪随意性强，有的裁剪十分钟，有的只裁剪几秒钟。其次在保存时没考虑学生的信息技术水平，没规定好保存的位置，导致有的同学保存以后找不到文件，在道里区教研组长杨振波老师的细心指导和其它优秀教师的点评下，我知道了这堂课的不足地方，首先是素材的选择，我的同事翟亮老师提出用NBA进球视频做为素材，学生学习兴趣浓，布置任务更具体。素材时间不能太长，长达半小时会使某些学生花大量的时间来观看而不能跟随教学进度，应该将裁剪好的素材时间控制30秒到60秒左右。在第二次设计时，我下载了NBA进球视频并进行了6分钟的扣篮部分的裁剪作为本堂课的视频素材。另外，在保存文件的时

3、候出了问题，以前我认为学生每堂课都用电脑，用电脑展示一下，学生就应该看懂，在示范的时候保存时我没有注意到保存位置的问题。由于学生的基础不同，布置任务时要充分考虑学生的认知能力，我在D盘新建了班级的文件夹，指导学生将文件放在指定文件夹里。我设计了一个简单的课件，对超级解霸进行介绍，提醒同学保存文件的位置等，怀着忐忑不安的心情上了第二次课。由于考虑到学生的认知水平，明确了学习任务，学生完成情况比第一次好，没有出现找不到保存文件的情况。但是由于教学经验不足，课件部分展示的豪杰超级解霸没有给出工具栏的说明，成了为展示课件而制作，没有对学生起到帮助。可以在软件中查看帮助，另外在课件中展示时，应该标明工具

4、栏中图标的功能。在让学生体验超级解霸的功能时，让学生上网浏览官方网页并总结特点，学生由于对一些术语并不了解，所以看的很茫然，接着介绍了课外的知识，使学生体会到了超级解霸还可以桌面播放视频和改变播放效果等，虽然学习兴趣浓了，但是占用时间过多，同事翟亮教师指出扩展部分应放在后面供练习完的同学进行体验。在后面练习截取视频和图像时，对本节课重点讲的不是很足，教师花费了更多时间对同学进行指导，有的学生没有练习完，评课教师指出应该突出重点、难点，在布置任务时一定要明确任务。我总结了这堂课的不足之处，重新设计了教案。在第三次讲课中，我简化了课件，明确了学习任务，学生学习效果比较好，评课教师对教学细节提出了进

5、一步改进意见，在第四次上课的时候，没有做大的改动，还算成功。这次区里统一组织的教学实践课活动，我的感想很多，信息技术日新跃异，需要教师不断学习，不仅仅要求教师掌握本学科知识，更要有全新的教育理念，需要教师认真地思考教学，学生是学习的主人，教师应根据学生的认知水平，引导学生从现实生活中的实际应用出发，激发学生学习兴趣，不局限于书本上的知识，给学生创造多动手，多思考的机会，培养学生的学习能力，鼓励他们积极探究，形成主动学习的态度。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究。而教师互助合作需要一个基础平台，学校里经常举行学科备课活动，但是信息技术的集体备课基本没有。教师在教学时面临的一些具体的问题，需要同年级、同学科教师之间经常的交流，而每个学校的信息技术教师少，很多都是一名教师教一个年级或者多个年级，总是感到独立奋战。由于同行们教学经验丰富，帮助教师解决问题时效性强，最可贵的是能在相互观摩中充分感受到新理念带来的课堂变化，跟上教学改革的步伐。教师不再因为教学经验不足而上不好课。学科教师评课议课也减轻了教师的工作负担。信息技术教师还担负着教学以外的其它工作，比如打字、摄像、课件制作和解决电脑问题等，工作强度大，教师对教材的分析难以深入。教师之间互助合作，真正体现了集体智慧，上好了一堂计算机课。教师在教研活动中提高了教学基本功，了解