2《雅鲁藏布大峡谷》导学稿

1、2. 雅鲁藏布大峡谷导学稿集体备课备注学习目标：1、认识7个生字，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，体会课文描写的壮丽景观。（重点）2、在阅读中感受大自然的神奇，学习作者表现事物的写作方法。（难点）（学习策略：通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，了解大峡谷的特点、地理位置、说明方法，品味语言，并把它转述成自己的语言转述课文，体会语言的精妙。）教学过程：温故知新检测预习，整体感知1、读准字音咫尺 堪称 花卉2、根据意思填词语 古代称八寸为尺，比喻距离很近。（ ） 称作、称为的意思。 （ ） 3、填空。 （ ）姿（ ）态 （ ）迹（ ）至 一（ ）一（ ） （ ）（ ）惚惚（设计意图：通过检测预习的方式

2、和学生一起梳理课文，理解一些不懂的词语，读准词语，整体感知，为学习课文扫清障碍。）导学释疑以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1、认识7个生字，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，体会课文描写的壮丽景观。 2、在阅读中感受大自然的神奇，学习作者表现事物的写作方法。学习策略：通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，了解大峡谷的特点、地理位置、说明方法，品味语言，并把它转述成自己的语言转述课文，体会语言的精妙。）导学释疑：1、雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮观景象”？2、作者是从哪几方面介绍的？哪些现象最能体现雅鲁藏布大峡谷的奇异？3、用什么方法来说明的？ （温馨提示

3、:分步来学习） (设计意图:以主问题统领全文,让学生清楚的知道学习的主要内容是认识了解雅鲁藏布大峡谷,抓重点语句，引导学生想象大峡谷是一幅“神奇美丽的画卷”。) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂的问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流了解雅鲁藏布大峡谷的特点，领悟作者的写法。 把含有“从到”的句子多读几遍，感受大峡

4、谷雪山冰川和原始森林的范围广、形态多。并体会“不容置疑”）(大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新) (设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.) 巩固提升-写法迁移，领悟表达(穿过我的文字的你的脸) 文章用了哪些说明方法？(设计意图:培养学生的质疑能力，自学能力，充分体现学生的自主性。)检测反馈总结全文，回归整体 我学到的表达方法 (设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体全面了解雅鲁藏布大峡谷，并总结在写法上的收获)拓展延伸 课后阅读太阳并说说用了哪些说明方法. (设计意图：以本课向学生们打开一扇阅读的窗，激发兴趣，感受阅读魅力，并在写法上有所得。)延伸训练作业必做题：练习册2、3、4题。选做题：为什么雅鲁藏布大