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文档简介

1、金河初中金河初中 贾桂鲜贾桂鲜教学目标教学目标1 1、学会抓住对象的特征进行描、学会抓住对象的特征进行描写的手法。写的手法。2 2、理解内容，感悟主题：人与、理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。自然和谐相处，共同发展。3 3、关心身边的现实，增强环保、关心身边的现实，增强环保意识。意识。 倏倏然然 咆咆哮哮 稚稚嫩嫩 驯驯美美 喧喧嚣嚣 翘翘望望 鳞次鳞次栉栉比比 悖悖论论 自自给给自足自足 龟龟裂裂日积月累日积月累poshzhxnxunbijjnqiozh违背，相冲突的理论。像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。1、一只鸽子的出现使作者封阳台的决定发生了怎样的、一只鸽子的

2、出现使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？其原因分别是什么？试用文中的原话说明，从中变化？其原因分别是什么？试用文中的原话说明，从中理出课文的线索。理出课文的线索。 2、儿子与、儿子与“我我”决定明天不封阳台的考虑是否相同？决定明天不封阳台的考虑是否相同？你认为全文所表达的主要意思是什么？你认为全文所表达的主要意思是什么？ 3、请找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，说说这、请找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，说说这是一只怎样的鸽子？从它的眼神里我们可以看出弱小的是一只怎样的鸽子？从它的眼神里我们可以看出弱小的鸽子怎样的心理？（以第一人称的方式把鸽子想说的话鸽子怎样的心理？（以第一人称的方式把鸽

3、子想说的话表达出来）表达出来） 4、在现实生活中人们有那些破坏环境的行为？针对这、在现实生活中人们有那些破坏环境的行为？针对这样的行为作者在文中发出了怎样的呼吁？自然界又发出样的行为作者在文中发出了怎样的呼吁？自然界又发出了怎样痛苦的倾诉呢？了怎样痛苦的倾诉呢？提纲导学提纲导学幻灯片 6合作互动1、小组讨论交流导纲中的疑难问题。2、展示评价 各小组派代表发言，评价组打分并说明理由。3、学生质疑交流。幻灯片 13幻灯片 3惨无人道的运输即将成为人类的佳肴乱砍乱伐水土流失水源枯竭农田沙化环境污染造成海洋大面积赤潮环境污染造成海洋大面积赤潮沙尘的侵袭威胁沙尘的侵袭威胁人类生存人类生存环境破坏导环境破坏导致动物变异，致动物变异， 双头双头动物增动物增多多万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！幻灯片 5导学归纳提示：结合文章内容、写提示：结合文章内容、写法等谈收获。法等谈收获。拓展训练1、针对生活中破坏自然环境的行为，仿照文本中的句式写一写，至少两句。 是大自然对人类痛苦的哭诉。 2、请拟一条保护自然环境的宣传语。爱护大自然的生命，也爱护大自然的生命，也是给我们多留一份生存的空是给我们多留一份生存的空间！间！ 蓝蓝的天空，绿绿的草地

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