二年级语文下册教案

1、瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题：找春天 课型：新授 主备：审核：语文低语组 使用者： 时间： 第一课时学习目标：1. 能认识13个生字，会写9个生字。2. 能正确，流利地朗读课文。学习过程：一、板书课题今天，我们一起来学习第一课找春天，请大家跟着我一起来书写。(板书课题)二、揭示目标师口述目标或齐读目标我们这节课要进行4场比赛，首先比谁文中字音读的准。三、比会读课文（第一次先学后教）（一） 自学指导请个别同学读课文，要读准字音，听得同学要认真，及时发现错误，并纠正。（二）1.个别读，见错就停，老师随时板书读错的字。2其他同学纠正，并领着读。3.集体认读读错的字。四、比会认字。（第二次先学后教）

2、（一）自学指导；我们进行第二场比赛，比谁最先把“会认字”读准、记牢。（二） 读一读，议一议。出示加拼音的词语。害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来1. 指名读。2. 其他同学更正。过渡：去掉拼音你们会读吗？出示词语1. 开火车读。2. 其他同学纠正。3. 齐读。五比流利读课文。（第三次先学后教）（一）自学指导。大家把字读准了，接下来我们进行第四场比赛，看谁读课文读的最流利。（三） 读一读，议一议。1. 指名读2. 男女生比赛读。六比会写生字（第四次先学后教）（一）自学指导。同学们课文读得真流利，接下来我们再来比一比，比谁的字写得好。（二）先学1.学生自己临摹生字。2.个别同

3、学黑板上写。（三）后教。学生讨论，教师适时补充或强调。七比当堂完成练习。（当堂训练）1.写字练习。每个字写2遍，老师马上要进行听写。2.听写生字。 瓦窑堡小学语文导学稿课题：找春天 课型：新授 主备：审核：语文低语组 使用者： 时间：第二课时学习目标：1、理解课文内容。2、有感情的朗读课文。3、会写5个生字。学习过程一出示学习目标。教师口述二复习导入1.出示词语：害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来2个别同学认读词语。（抽读生字卡片）二比快速朗读课文（第一次先学后教）自学指导请同学们边读课文边思考下列问题：1、 作者找到的春天是什么样的？2、 春天的眉毛是，春天的眼睛是，春

4、天的音符是，春天的琴声是。（5分钟后检查）3、 检测自学指导（后教）1、指名回答第一题并朗读相关的句子。（在回答这道题时，可以让学生观察课本中的图片，从图中找，再找相关的句子。学生可能回答的不够完整，可以鼓励学生补充。在朗读前进行朗读指导。如果学生读不好，教师可以范读。）2、 指名回答第二题（这道题很简单，学生应该可以回答出来，在读时，这四句都是问句，一定让学生读出问的语气）四、背诵课文啊！课文里面的句子多美呀，我们赶快把他们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们比一比看谁背带最好。1、 自由背。2、 两人一组赛背。3、 检测背诵情况，指名背后进生五、学习会写字大家读得真棒！

5、那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“探、摇、野、躲、解”五个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，2分钟后我们一起听写。1、 生观察，练写一个2、 指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、 师生共评议。4、 生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的同学纠正。5、 听写。6、 师出示正确的答案对改，补补错。备注：探、右边要一笔一划地细致分析，指导：注意秃宝盖的笔画。躲、第七笔撇不出头。“朵”字要写的瘦长些。6、 作业;本节课生字（两字一词）七、板书设计： 1、 找春天 看 听 闻 触 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题：古诗两首 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间：第

6、一课时学习目标：1、能正确朗读并背诵古诗草。2、会认3个生字，会写2个生字。3、知道古诗的意思。学习过程：1、 板提示标老师听说，有的同学可聪明了，会背许多古诗呢！请你大声地被给大家听。（抽学生背）同学们可真了不起，今天老师又带来了一首古诗。板书出示课题：草这节课我们有3个学习目标（出示目标并齐读目标）二、第一次“先学后教”（读准字音，会认两个生字）1、自由读（读准字音，不认识的字可以问老师或同桌。）2、指名读（在这个环节中，教师要知道学生学会断句。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。）3、齐读4、认识“枯、荣”两个生字。备注：理解"枯荣"的意思，帮助识

7、记。3、 第二次“先学后教”（理解古诗）这首诗我们已经会读了，那么它是什么意思呢？（避免逐字逐句的讲解，可以借助插图帮助孩子大概了解诗意。）1、 看着书上的这幅图，首先来思考这首诗描写的是什么季节的景色？（春季）2、 接下来请你来说说这首诗的意思。3、 这首诗里那句说明野草有顽强的生命力？（野火烧不尽，春风吹又生。）4、 自由思考。5、 指名说。6、 师总结：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分茂盛，年年这样，生生不息。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。4、 第三次“先学后教”（会写两个生字）大家说得真好！那课文里的生字你们一定能写端正。

8、先自己观察“枯、荣”这两个生字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，1分钟后我们一起听写。（一）先学1、生观察，练写一个。2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。（2） 后教1、师生共评议。2、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。3、提写。4、师出示正确答案，生对改，补错。备注：荣：草字头的横不要太长，秃宝盖要宽，“木”字的横要短，撇捺要舒展。5、 默写古诗6、 板书设计：古诗两首草离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题：古诗两首 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第二课时学习目标：1、能有感情地朗读并背诵古诗

9、宿新市徐公店。2、知道古诗的意思。3、会认5个生字，会写7个生字。学习过程：一、板题示标同学们，这节课我们继续学习一首古诗宿新市徐公店，我们的学习目标是（出示）目标的实现需要我们大家共同的努力，请看自学指导。2、 出示自学指导：（先学）首先我们来比一比谁能把这首古诗读准确，老师先给大家三分钟时间自己读一读，一会咱们就来比一比。（1） 先学自由读（读准字音，不认识的字可以问老师或同学）（2） 后教1、指名读（在这一环节中，教师要知道学生会断句，篱落疏疏/一径深，梳头花落/未成阴。儿童疾走/追黄碟，飞入菜花/无处寻。）2、齐读3、认识“宿、徐、篱、疏、未”五个生字。备注：宿：平舌音徐：班里有姓徐的

10、可以用姓氏来识记。篱：利用形声字来识记。未：和“末”进行区别3、 第二次先学后教（理解古诗）这首诗我们已经会读了，那么她是什么意思呢？（借助图片帮助学生大概了解诗意）1、看着书上的这幅图，首先来思考这首诗描写的是哪个季节的景色？（春季）最后两句写了和两种景物。2、接下来请你说说这首诗的意思。3、自由思考。4、指名说5、师总结：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛、浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，怎么也找不到了。4、 第三次先学后教（会写5个生字）大家说得真好！那课文里的生字你们一定能写端正。先自己观察“未、追、店、徐、烧

11、、菜、宿”这7个生字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，3分钟后我们一起听写。（一）先学1、生观察并练习。2、听写。3、师生共评。（你想提醒大家注意什么？）备注：宿：宝盖头不宜太宽烧：火字旁最后一笔是点，右边不要写成“戈”。追：注意走之底里边的笔顺5、 默写古诗6、 板书设计宿新市徐公店篱落疏疏/一径深，梳头花落/未成阴。儿童疾走/追黄碟，飞入菜花/无处寻。瓦窑堡小学语文导学稿课题：笋芽儿 课型：新授 主备：审核组： 使用者： 时间：第一课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认14个生字。3、 会写3个生字。学习过程： 一、板题示标 你们见过竹子吗？竹子在很小的时候它叫笋芽儿，来，我

12、们来看看笋芽儿是什么样子的。看课本上的插图。那笋芽儿是如何长成一株健壮的竹子的呢？今天我们来学习第三课笋芽儿，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍课题。2、 出示学习目标 这节课我们有3个学习目标，（出示目标，齐读目标）目标明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真学习，一定能够很好的完成任务。 三、第一次“先学后教”（初读课文，扫清生字）1、 指名读（找后进生读，有错其他人纠正）2、 生齐读出错的生字。 四、第二次“先学后教”（会认字）文中的字音大家都读准了，接下来我们进行第二场比赛，比谁最先会认本课会认字。（1） 先学 自由读词语（带拼音）2分钟 笋芽

13、呼唤 漆黑 扭动 唠叨 辫子 抚摸 滋润 山冈 自豪 揉眼睛 轰隆隆 向上钻（2） 后教 1、去掉拼音检测：指名读【后进生】 2、单个生字检测（要求组上词语） 自由读上2分钟，同桌互读、指名读【后进生】、齐读。 备注：形声字识记：唤、唠、揉、抚、扭、滋、润 生活积累识字：漆黑、轰隆隆、自豪 动作识字：揉、扭、钻 3、检测：生字卡片（开火车读）五,第三次先学后教（读流利）同学们记生字记得这么快，接下来我们进行第三次比赛，相信你们课文也能读得正确又流利。 1、自由练读2分钟。 2、指名读。 3、开火车分段读。六、第四次先学候教（会写字）同学们，那接下来我们来比谁先会写字，请同学们认真观察生字“冈、

14、世、界”这三个字，注意每个字的间架结构，笔画笔顺，2分钟后提写。 1、生观察并练写。 2、听写。 3、师生共评。（你想提醒同学们注意什么？） 4、学生组词。 5、作业： 本节课的生字（两字一词）瓦窑堡小学语文导学稿课题：笋芽儿 课型：新授 主备：审核组： 使用者： 时间第二课时学习目标：1、理解课文，能有感情地朗读课文。2、会写6个生字。学习过程：1、 板题示标这节课我们继续来学习笋芽儿，本节课的目标是（出示），老师希望这节课的学习，你们都能达到目标。二、 出示自学指导：（先学） 请同学们自由读课文，边读边思考下列问题： 1、把第一段中描写美好春天的句子用横线画出来。 2、笋芽儿是怎么长成竹子

15、的？在它成长的过程中，得到了哪些关心和爱护？ （4分钟后比谁答的好） 3、学生自学，教师巡视。 4、检查自学效果：（后教） （1）、指名回答第一题并朗读相关的句子 （这个句子很容易找到，关键是怎样朗读，要读出高兴的语气） （2）、指名回答第二题并读相关的句子 备注：第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；“谁当春雨姑娘呼唤笋芽？低声的”。 第二自然段声音稍大，急促、粗重，读出个性。 最后两个自然段要读的响亮、自豪，表现送芽儿的欣喜。 （3）、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？ （4）、再读感悟，启迪思维。你喜欢送呀吗？为什么？ 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你

16、们的成长过程中遇到过哪些关心和爱护呢？ 三、会写字 同学们，那接下来我们来比谁先会写生字，请同学们认真观察生字“轰、笋、芽、喊、呼、唤”，注意每个字的间架结构，笔画笔顺，3分钟后听写。 1、生观察并练写。 2、听写。 3、师生共评。（你想提醒大家注意什么？） 笋：中间的横要长，右边要出头。 轰：左边的“又”字捺画变点。 4、学生组词。 5、作业： 摘抄文中描写美好春光的句子。4、 板书设计3、笋芽儿 春雨姑娘-低声呼唤 笋芽儿 雷公公-粗重的嗓音 妈妈-呵护瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题：4、小鹿的玫瑰 课型：新授 主备：审核：语文低语组 使用者： 时间： 第一课时学习目标：1、正确、流利地朗

17、读课文。2、会认8个生字。3、会写6个生字。学习过程： 一、板题示标同学们，今天我们来学习第4课，认真看老师写课题，本节课我们的学习目标是，（出示），这节课我们要进行四场比赛，首先比谁字音读的准确。 二、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) （一）先学1、自由读课文。（3分钟） 不认识的字可以圈出来，问同桌或者举手问老师。2、 学生自由朗读，教师巡视。（2） 后教 1、指名读。【后进生】（要求：读要声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真。） 2、指名纠错。 3、齐读出错的词语。 三、第二次“先学后教”（会认字） 文中的字音大家都读准了，接下来我们进行第二

18、场比赛，比谁最先会认本课会认字 （一）先学 1、自由读词语（带拼音）2分钟。 玫瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺2、.同桌互相检查。3、指名读。 （二）后教 1、去掉拼音检测：指名读【后进生】 2、单个生字检测（要求组上词）。 3、出示此卡，开火车认读。 四、第三次先学后教。（读流利课文，并理解课文）同学们记生字记得这么快，接下来我们进行第三次比赛，相信你们课文也能读的正确流利。 1、自由练读两分钟。 2、指名读。 3、开火车读。 五、第四次"先学后教"(学习会写字) 接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正最漂亮。请认真观察“弟、哥、骨、抽、拐、浇”这6个字，注

19、意间架结构，练写一个，2分钟后开始听写。 （一）先学 生观察一个，练写一个。（二）后教1、指名上台写【后进生】，其余同学在纸上练写。2、师生评议3、听写 六、作业： 本节课生字（两字一词）瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题：4、小鹿的玫瑰 课型：新授 主备：审核：语文低语组 使用者： 时间：第二课时学习目标 1、 理解课文，能有感情地朗读课文； 2、会写6 个生字。3、 会照样子写句子。教学过程 一、导入： 这节课，我们继续来学习小路的玫瑰，这节课，我们有3个目标（示标），老师相信大家能很好地达标。2、 出示自学指导（先学） 自学指导： 请同学们边读边思考以下问题： 1、鹿弟弟一开始为什么说小鹿的

20、玫瑰花白栽了？ 2、为什么鹿弟弟又说小鹿的玫瑰没有白栽呢？ （5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题：（因为小鹿很用心地在种玫瑰，玫瑰花长大了，可是，眼看着快要开花了，小鹿却把脚跌伤了，等到小鹿一圈一拐地来到门外看的时候，一朵花也看不到了。）2、 指名回答第二题（这道题从两个方面来回答，一是黄莺，黄莺看到玫瑰就想唱歌；二是风，人们夸风是“玫瑰香风”。指导学生读出高兴的语气。让学生认识到为别人创造幸福，自己从中也得到快乐。）4、 照样子写句子。下面我们来做个游戏，叫模仿秀，比比看，谁最聪明！1、 师出示句子 花骨朵渐渐长大了。 小鹿静静地躺在病床上。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这

21、玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。” （用划线的词语造句） 2、自由说 3、指名说 4、写一写五、学习会写字 大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“终、静、躺、谢、渐、微”这六个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个写一个，2分钟后我们一起来听写。（1） 先学 生观察、描红、练写。（二）后教 1、指名上台写【后进生】，其余在作业纸上写。 2、师生共评议 3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的同学纠正。 4、提写 5、师出示正确答案，生对改补错。 备注：微：中间有一段横，下边的“几”要变弯钩为提。 渐：“车”下边要变横为提，笔顺为先竖后提。6、 作业： 抄写15页“我会读”七、

22、板书设计： 4、小鹿的玫瑰花 白栽 自己 玫瑰花 没白栽 大家 瓦窑堡小学二年级语文导学稿 课题泉水 课型：新授 执笔： 审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会认8个生字。3、会写4个生字。学习过程：一、板书课题 丁冬，丁冬，听，这是什么声音，是泉水的声音，今天我们来学习第五课泉水，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标 这节课我们有3个学习目标，（1、能正确、流利地朗读课文。2、会认8个生字。3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一

23、定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。（一）先学1、自由读课文。(3分钟） 不认识的字可以圈出来，问同桌或举手问老师。（二）后教1、指名读。【后进生】（要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名纠错 3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的8个生字。 请同学们看大屏幕上的词语，

24、重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识得加点字最多。 （一）先学 1、自由读词语（2分钟） 一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆 哦 （二）后教 1、检测:指名读【后进生】 2、单个生字检测 自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注:读句子识字：“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来.” -哦、股、缝 3、检测：生字卡片（可以开火车读）五、第三次“先学后教”（流利的朗读课文） 生字大家认识得那么快，你们太了不起了！ 我们再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得既正确又流利。 1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读六、第四次“先学后教” 生字大

25、家记得真快呀！接下来我们进行第三次比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“瓦、泉、然、结”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写一个，2分钟后开始听写。（一）先学 1、生观察，练写一个字。（二）后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错备注：瓦：注意笔画 泉：下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔 结：右上是“士”不是“土” 然:注意四点底的写法七、作业 完成本课生字（两字一词） 瓦窑堡小学二年级语文导学稿 课题泉水 课型：新授 执笔： 审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第二课时学习目标：1、理解课文，有

26、感情地朗读课文；2、会写5个生字。 学习过程： 一、导入 这节课我们继续来学习泉水，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，有感情地朗读课文；2、会写5个生字。）要很好的达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题： 1、天然水塔是什么？2、泉水流进（ ），流到（ ），流到（ ），穿过（ ），最后流到（ ）。3、泉水在流得过程中，都做了那些事情，请用笔在书上划出来。（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题（这道题有一定的难度，教师可以画图帮助学生理解） 2、指名回答第二题（指导学生一段一段地从课文里

27、找）3、指名回答第三题（说一点，读一点，要读出泉水的自豪，欢快的语气，突出泉水的“多、清、甜、美、”的特点。）四、学习会写字 大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“股、脆、塔、杜、鹃”这五个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个2分钟后开始听写。（一）先学 1、生观察，练写一个字。（二）后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错备注：脆：右下的笔画要注意 塔：右边草字头下边是“合”字中间的段横不能少五、作业背会课本22页“我会读”里的句子。六、板书设计： 5 泉水 多、清、甜、美 瓦窑堡小学二年

28、级语文导学稿课题雷锋叔叔，你在哪里 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间：第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会认12个生字。3、会写6个生字。学习过程：一、板书课题 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。我们都要向雷锋学习，今天我们来学一首赞扬雷锋的诗，雷锋叔叔，你在哪里，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。首先，我们来看一下雷锋叔叔的资料，请同学们打开课本26页，自己读一读“我知道”里边的内容。2、 出示学习目标 这节课我们有3个学习目标，（出示：1、能正确、流利地朗读

29、课文。2、会认12个生字。3、会写6个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（读正确） 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟后咱们比赛。（1） 先学1、 自由读课文。（3分钟） 不认识的字圈出来，问同桌或者举手问老师。（2） 后教1、指名读。【后进生】（要求：读的同学声音响亮，字音读准，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名纠错3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（

30、学习会认字）课文中的字音大家都读准了，接下来我们进行第二场比赛，比谁最先会认本课的生字。一会咱们开始比赛。（1） 先学1、 自由读词语（2分钟） 雷锋 曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 (2） 后教1、 检测:指名读【后进生】2、 自己读（2分钟）同桌互读。指名读【后进生】、齐读备注：泞：读四声，与“宁”进行区分 棘：读二声，不是四声 曾：是平舌音3、 检测:生字卡片（可开火车读）5、 第三次“先学后教”（流利的朗读课文）生字大家都认识得那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你，现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得既正确又流利。1、自由读2、指名

31、读3、开火车分段读 六、第四次“先学后教”（学习会写字） 生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“冒、雷、需、迈、迷、迹”这六个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写，2分钟后开始听写。（一）先学 1、生观察，练写一个字。（二）后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错 备注：冒：上宽下窄 雷，需：雨字头需要注意，七、作业 完成本课生字（两字一词） 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题雷锋叔叔，你在哪里 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第二课时学习目标：1、理解

32、课文，能有感情地朗读课文，2、会写5个生字；学习过程：一、导入 这节课我们继续学习雷锋叔叔，你在哪里，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，有感情地朗读课文；2、会写5个生字。）要很好的达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题： 1、诗中写了雷锋叔叔都做过那些好事？2、课文最后一句话“终于找到了，哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”是什么意思（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题（学生回答那件事情就读相应的段落。在读时，要读出急与缓的变化，尤其是在读小溪和小路的话时，语速要慢。） 2、指名回

33、答第二题（学生答不好的话，可以同桌讨论，要读出喜悦之情）四、学习会写字 大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“叔、锋、滴、洒、泥、泞、”这六个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个2分钟后开始听写。（一）先学 1、生观察，练写一个字。（二）后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错备注：叔：左边笔画需要注意 滴：右边里边是“古”字，不要写成“商” 泞：右边宝盖头宜小，横要略长五、作业背会课本26页“读读记记”六、板书设计： 6、雷锋叔叔，你在哪里 孩子 爱心 大娘 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题

34、我不是最弱小的 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会认14个生字。3、会写6个生字。学习过程：一、板书课题 今天我们来学第七课我不是最弱小的，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标 这节课我们有3个学习目标，（1、能正确、流利地朗读课文。2、会认14个生字。3、会写6个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来

35、进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。（一）先学1、自由读课文。(3分钟） 不认识的字可以圈出来，问同桌或举手问老师。（二）后教1、指名读。【后进生】（要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名纠错 3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的14个生字。 请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识得加点字最多。 （一）先学1、自由读词语（2分钟）弱小 周末 萨沙 托利亚 铃兰花

36、 簇拥 随风舞动聊天 递给 娇嫩 掀起 芬芳扑鼻 倾盆大雨 （二）后教 1、检测:指名读【后进生】 2、单个生字检测 自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注:形声字识字：芬、芳 动作识字：托、递、掀 平舌音：萨、簇、随 后鼻音：铃、倾 3、检测：生字卡片（可以开火车读）五、第三次“先学后教”（流利的朗读课文） 生字大家认识得那么快，你们太了不起了！ 我们再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得既正确又流利。 1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读六、第四次“先学后教” 生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三次比赛，看谁写的字最端正、最漂

37、亮。请认真观察“扑、托、摸、利、铃、弱”这六个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写一个，2分钟后开始听写。（一）先学 1、生观察，练写一个字。（二）后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错备注：弱: 要注意提示点、提的写法七、作业 完成本课生字（两字一词） 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题我不是最弱小的 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第二课时学习目标：1、理解课文，有感情地朗读课文；2、会写6个生字。 学习过程： 一、导入 这节课我们继续来学习我不是最弱小的 ，这节课我们有2个学习目标（1、理解

38、课文，有感情地朗读课文；2、会写5个生字。）要很好的达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题： 1、萨沙一家去干什么了？遇到了什么天气？2、为什么最后把雨衣让给萨沙？3、为什么后来妈妈说萨沙不是最弱小的了？（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题（这道题有一定的难度，教师可以画图帮助学生理解） 2、指名回答第二题（指导学生一段一段地从课文里找）3、指名回答第三题（答案在后两段里找，在读妈妈说的话时，要读出妈妈的欣喜，可以用夸张的语气。）四、学习会写字 大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端

39、正。先自己观察“末、芬、芳、夏、应 、该”这六个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个2分钟后开始听写。（一）先学 1、生观察，练写一个字。（二）后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错备注：末与“未”进行比较，第一横比第二横长 夏：中间是“目”，不是“日”里边是两横五、作业背会课本30页“我会填”里的内容。六、板书设计： 7、我不是最弱小的 保护 强大弱小 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题卡罗尔和她的小猫 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会

40、认15个生字。学习过程：一、板书课题 今天我们来学第八课卡罗尔和她的小猫，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标 这节课我们有2个学习目标，（1、能正确、流利地朗读课文。2、会认15个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。（一）先学1、自由读课文。(3分钟） 不认识的字可以圈出来，

41、问同桌或举手问老师。（二）后教1、指名读。【后进生】（要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名纠错 3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的15个生字。 请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识得加点字最多。 （一）先学1、自由读词语（2分钟） 卡罗尔 舒服 多余 软垫 洛阳 喵喵 绒线团 抽屉 免费 糊涂 厨房 磨蹭 （二）后教 1、检测:指名读【后进生】 2、单个生字检测 自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注

42、:利用形声字识字： 苗喵 落洛 曾蹭 胡糊 橱厨 熟字识字：兔免 3、检测：生字卡片（可以开火车读）五、第三次“先学后教”（流利的朗读课文） 生字大家认识得那么快，你们太了不起了！ 我们再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得既正确又流利。 1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读六、作业 完成本课生字（两字一词） 瓦窑堡小学二年级语文导学稿课题卡罗尔和她的小猫 课型：新授 执笔：审核：二年级备课组 使用者：- 时间： 第二课时学习目标： 理解课文，有感情地朗读课文； 学习过程： 一、导入 这节课我们继续来学习卡罗尔和她的小猫 ，这节课我们有1个学习目标（

43、理解课文，有感情地朗读课文）。要很好的达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题： 1、卡罗尔一家共登了几次广告？2、你认为文中那些地方写得很有趣，并说一说为什么？（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题（这个问题比较简单，找出相关段落，读一读）2、指名回答第二题（回答这一题之前，可以让学生以默读的形式再把课文读一读，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情）3、 拓展：你家养过小动物吗？说一说它给你带来了那些有趣的事？（同桌交流，指名说）课外有时间的话，大家可以阅读童话内尔罗和爱犬和老舍的我们家的猫这两本书。

44、4、 师小结：如果我们关爱动物，动物就会与我们和睦相处；如果我们关爱植物，植物就给我们创造绿色的生命；如果我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！4、 作业 瓦窑堡小学语文导学稿课题：13.动手做做看 课型：新授 主备：审核：语文低语组 使用者： 时间：第一课时学习目标：1、 会认10个字。2、 正确流利地朗读课文。学习过程：一、 板题示标 1、同学们，无论学习和生活都离不开动手和动脑，今天我们来学习13课动手做做看，认真看老师写课题，并齐读。2、本节课我们的学习目标是，（出示：1、正确流利地朗读课文；2、会认10个字；3、会写4个字。）二、 第一次先学后教（初读课文，扫除生字）1、 自由

45、读课文。（先学）2、 指名读。（要求：声音洪亮，字音准确，不填字不漏字）3、 指名纠错。4、 齐读出错的词语。三、第二次先学后教（会认字）1、出示带拼音的词语（先学）朗读 同志 漫出来 鱼鳞 伊琳娜 哎呀 哄骗 生自由读后去拼音检测2、出示不带拼音的词语（后教）A、同桌互读B、指名读3、认读单个字朗 志 漫 伊 琳 娜 唉 哄 骗自由读，同桌互读四、第三次先学后教（再读课文）1、 自由读。2、 指名读。五、第四次先学后教（会写字）请同学们认真观察另、志、题、提这4个字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，再写一个，3分钟后开始听写。（1） 生观察、临摹（先学）（2） 生上台写，（后进生）其他同学在练习本上写。（3） 师生共同评议（你想提醒他们什么）（后教）（4） 同桌互改。（5） 有错的练习出错的字，没错的帮同桌改错。六、作业完成本课生字瓦窑堡小学语文导学稿课题：13、动手做做看 课型：新授 主备：审核：语文低语组 使用者： 时间： 第二课时学习目标：1、 能理解课文，并有感情的朗读课文。2、 会写5个字。学习过程：一、 板书示标同学们，今天我们继续来学习第13课，请看老师为你们准备的自学指导。二、 出示自学指导（先学）1、 科