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文档简介

1、幼教课堂设计中班计算：比多少教师：*日期：*XX幼儿园教材分析：幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、 量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。因 此用动物和蔬菜水果吸引孩子，用实物投影辅助比较多少的 教学，能引起孩子的注意力，提高教学的灵活性、趣味性，更能 让幼儿在操作中达到探索发现和学习的目的。幼儿在上学期已经学习了认识 19 和 29 的相邻数，对数 的概念有了一定了解，但相隔两个以上的数量间的关系还不是很 清楚，究竟两个数之间谁多谁少，相差几个还不能熟练掌握，因 此我根据纲要对数学活动的要求，为幼儿创设了一个为小兔 子准备生日礼物的情景，把抽象、枯燥的数学内容变成有

2、趣的生 活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习数量之 间的关系，比较数的大小，并能愉快地参加游戏活动，养成良好 的日常习惯，活动中也注重幼儿的情感体验，使幼儿在合作探究 和参与操作的过程中获得相关知识。活动目标： 1、喜欢探索发现数学中的问题。2、学习重叠和对应的方法判断多少。3、练习用不同方法比较。活动准备：1、教具准备：四种颜色的花朵 69 个，数字磁力块 19， 实物投影、投影机。2、学具准备：两人一张操作板， 9 种蔬菜若干， 19 的数 字卡片 18 组3、课前准备：两人一组一个盒子，每盒有水果或蔬菜3 4种，19 数量不等，每盒一套 1 9 数字卡片。活动过程：一、操作

3、体验师：今年是什么年？ （兔年）这一年是小兔子最高兴的一年，可她还是有个问题不知道怎么办？我们来帮帮她好不好？看看桌 上的盒子，从里面选出一种蔬菜或水果送给小兔子当生日礼物好 不好？师：每个小朋友选一种礼物，把里面的这种水果或蔬菜全都 拿出来，然后两人一组把礼物放在同一个操作板上，摆一摆，比 一比，看一看，用什么方法能快速比较出哪种礼物多。教师巡回指导。问：你们两个谁的多，你是怎么知道的？ （引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿 发现了一种方法后，老师进行及时鼓励，并强调是用了什么方法 进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行适时的引导。 ）2、请几组幼儿到前面演示并说出是怎样比较多少的。师：哪一组能来到前面给大家介绍一下你的方法，并摆一摆

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