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文档简介

1、幼教课堂设计中班科学：我和镜子一起玩教师：*日期：*XX幼儿园教材简解：我和镜子一起玩这一活动是根据主题“我们都是好朋友” 延伸出来的科学活动。 在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。 认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有 各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻 灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富 幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏 带来的乐趣。目标预设：1. 认识并了解镜子的基本特征及用途。2. 积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。3. 玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。 重点：了解镜子的基本特征及

2、用途。 难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。 设计理念： 镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己 的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己 动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科 学现象探究的热情。设计思路： 我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一 种自然生动的游戏环境， 让孩子们在实际操作中解决认知的难点。活动准备：1. 科发室场地布置海底世界2. 幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和 万花筒若干。3. 多媒体课件活动过程：一、认识平面镜。1. 游戏：神奇的口袋。师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？2. 自由探索。师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什 么？小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和 物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。1. 回忆已有生活经验。 师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？2.观看PPT 了解各类镜子的用途

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