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文档简介

1、操作方法辅助环节1分钟左右先学10分钟左右后教10分钟左右当堂训练20分钟左右板书课题出示目标自学指导读书看书检测练习或提问更正生讨论生师完成作业课 题我家住在大海边课时第二课时授课类型新受教学目标1初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。2口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。3认识12个生字，会写6个生字。教学重点认识12个生字，会写6个生字。教学难点认识12个生字，会写6个生字。学习目标1口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。2认识12个生字，会写6个生字。课前准备生字卡片学教过程一、激趣导入句式：我家住在_。那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。（丁丁说

2、话：“我家住在大海边”。）（板书课题）1请学生仔细观察。2.请同学们齐读课题。就让我们一起来到大海边看看吧！二、范读课文看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。三、练读课文，随文识字（一）练读课文1看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。2丁丁和你们一样，也想读课文。要求：做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。（课件：丁丁读课文）3两人互读。要求：他读对了，你表扬他；他读错了，请你帮助他。4集体练读课文。出示第一句：（1）学生自由练读句子（2）练读句中词语（3）指导朗读：出示第二、三句：学生自由练读。出示第四、五句：自己读读。抢读。5师生共同读。（对读、接读）（二）随文识字1.看课文

3、中的认字表，两人互查，如果认对了画“”不认识的，请你帮帮他。2.问：谁愿意把新认识的生字朋友介绍给大家？（1）学生选自己认识的字进行教读（2）读对了，字宝宝就会跑回课文中（课件演示）。（3）仔细看一看，你们发现什么？（三)巩固识字1.猜字游戏：2.组字游戏：3师：你们想像中的月亮湾怎么样？学生自由发言。（四）指导书写难字有1你们认为哪个字最难写？（学生经过观察，确认“有”字最难写。）2演示：“有”字的笔顺，请学生认真观察：第一遍演示：请同学们看清字的笔顺。第二遍演示：再看清每一笔在田字格中的位置。3书空练习4描一描书上的字。5在本上认真写一个。6实投出几个学生写的字，进行讲评。7学生再认真写一个，要比前面的字写得漂亮。（五）自主积累词语四、朗读课文1.学生用自己喜欢的方式练读课文。2.指名读课文。3.展示读：五、引发联想老爷爷的故事说也说不完，他会讲哪些好听的故事呢？六、总结板书设计 我家住在大海边天蓝蓝 住在 海边 海蓝蓝打鱼船 老爷爷 故事 说不完教学反思在教学中，以图引入，揭示课题，激发学生兴趣。采用

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