两代人的对话

1、两代人的对话 授课人：景红教学设计 本节课是八年级上册第二课第二节的内容。在八年级上册中，把学会交往作为主题，把培养学生的交往能力作为能力培养的重点，把与父母的交往作为开篇，有着现实的重要意义。本框“两代人的对话”这部分内容正是为了帮助学生学会与父母的正确交往而设定的，然而，学生一旦学会正确交往并养成习惯，这将对他们今后把交往领域扩大到与同学老师交往、与亲戚朋友交往、与社会上的人交往、与不同民族国家的人交往都有积极的影响。本节，可以说是对前一节乃至前一课教材内容的拓展，也可以说是后续内容的奠基石。 兴趣是最好的老师，本节课我利用寓言故事引入，以激发学生的兴趣，引发学生理性思考。在教学中我以“我

2、是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的办法，讨论分享成功解决矛盾的经验。通过交流与合作，培养学生的合作团结意识和探究能力。【教学目标】1、知识与技能（1）与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。（2）会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。2、过程与方法 结合多种形式的活动，通过教师有意识的创设活动情境，以学生探究、体验为主，采取案例分析法、辩论法、角色体验法、讲故事法和讲解法等使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动感

3、受与父母进行沟通的重要性和方法，并引导学生的反思，树立正确的家庭观。3、情感态度与价值观 对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母们共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。【教学重难点】重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到掌握与父母进行有效沟通的基本要领和正确方法。难点：帮助学生学会与父母正确交往并掌握“双赢”的沟通策略。课时安排1课时。教学过程【新课导入】一把坚实的大锁锁在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。

4、铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解它的心。” 请问：寓言给了我们什么启示？教师总结引入新课：我们与父母的交往也是如此。我们每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有沟通和理解才是打开别人心锁的钥匙。【新课讲授】一、架起理解的桥梁 （板书）1、辩证地看待与父母的矛盾和冲突 （板书）活动一：下面两种说法有道理吗？说法一：家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事。说法二：家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。这两种说法有道理吗？说说你的想法？引导学生辩论交流。 教师概括总结：我们与父母之

5、间确实还存在矛盾和冲突，而面对矛盾和代沟，我们既不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通和理解，努力化解矛盾，构建和谐关系，与父母携手同行。2、遇事多与父母商量（板书）活动二：帮助小冰正确处理与爸爸的分歧（1）出示情景材料：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。（2）倾听小冰与爸爸的一段对话，思考探究下列问题：小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？接下来，可能会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现出来。你的协调办法是什么？（3）阅读：教材第24页“相关链接”“处

6、理家庭冲突六步法”。（4）提问交流，畅所欲言。（师生互动）（5）教师总结：当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。3、与父母沟通的基本要领 （板书）活动三：模拟小莉与家长沟通的过程，体验沟通要领 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。情景模拟 思考探究：（1）一

7、部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，模拟小莉与家长商量的过程。（2）从模拟中体验与父母沟通的要领。（3）把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。（学生交流，教师总结） 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。有效沟通的基本要领是：彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是关键，求同存异是结果。父母是爱我们的，只要我们以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。二、交往讲艺术 （板书） 活动四：结合毛毛的事例，交流与父母交往的经验和窍门（1）出示情景材料： 毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子

8、关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”（2）引导学生分析情景材料并思考下列问题： 你有过毛毛的体验吗？ 谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。 你与父母交往有哪些窍门？讲讲给大家听。（3）阅读：教材27页“相关链接”“与父母交往三字经”。（4）请交流合作，归纳总结有效的交往艺术。（5）教师总结： 同任何人交往都要讲艺术、有窍门，没有一定的艺术与窍门，交往是难以达到良好收效的。与父母交往也同样需要如此。那么，与父母交往的艺

9、术、技巧有哪些呢？有：理解父母、赞赏父母、认真聆听、帮助父母、别太计较等。（6）指导学生记忆理解： 1、理解父母，减少沟通障碍。 （板书） 2、赞赏父母，赞赏中增进亲情。 （板书） 3、认真聆听，聆听中获得教益。 （板书） 4、帮助父母，用行动感动亲人。 （板书） 5、化解爱的冲突，与父母不必太计较。 （板书） 除此外，与父母交往的艺术、技巧，还有许多种，如：提要求，莫过高；听唠叨，莫心烦；对父母，无隐瞒；等等。（具体详见教材第27页“相关链接”“与父母交往三字经”。）【课堂巩固】 谈谈自己的学后感悟【课堂小结】 “谁言寸草心，报得三春晖”。父母给予我们无私的爱，我们应该满怀感激之情。然而，亲

10、子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼，也令父母忧心忡忡。面对忧心忡忡和无微不至关怀我们的父母，我们做子女的，要走近他们，亲近他们，努力摆脱烦恼、化解矛盾，与他们携手同行。【作业布置】敞开心扉，实话实说： 你对自己的父母了解多少？父母对你了解多少？说一说与自己父母发生过的一次矛盾，当时是怎样处理的？【板书设计】两代人的对话一、架起理解的桥梁1、辩证地看待与父母的矛盾和冲突2、遇事多与父母商量3、与父母沟通的基本要领二、交往讲艺术1、理解父母，减少沟通障碍2、赞赏父母，赞赏中增进亲情3、认真聆听，聆听中获得教益4、帮助父母，用行动感动亲人5、化解爱的冲突，与父母不必太计较 教学反思 本节课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识，进一步明确理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高了学生与父母的沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。 在授课中大多数学生积极参与活动，气氛浓、效果好。具体情况如下：1、学习效果上：已形成了动脑、动手习惯，形成了良好的意志品质。2、课前预习：能做好预习，能发现和提出问题，能针对问题进行思考，能做出推测和解释。3、语言表达：能把自己的想法简洁、清晰、有条理的表达出来。4、在思维发展上，能独立完成作业和练习，学习目标达成效果好。