初中化学公开课教学教案《物质构成的奥秘复习》

1、初中化学公开课教学教案物质构成的奥秘复习课 题物质构成的奥秘复习课型复习课授课时间授课人教学目标知识与技能1认识物质的微粒性，知道原子、分子、离子都是构成物质的微粒。2能用微粒的观点解释某些常见的现象。3知道原子是由原子核和核外电子构成的。4知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。过程与方法通过讨论氯化钠形成的过程、电解水的过程，进一步明确分子、原子和离子的区别和联系，进一步构建宏观与围观的联系，完善学生的知识网络结构，渗透学习方法，注重知识的拓展与应用。情感态度与价值观1培养学生综合分析问题和解决问题的能力2进一步巩固“世界是物质的，物质

2、是可分的”辨证唯物主义认识观。教学方法讨论、交流、归纳、对比、练习、探究教学媒体多媒体辅助教学教学过程：教师活动学生活动设计意图创设情景：放映真空隧道显微镜扫描硅晶片的视频学生回答激发学生兴趣问视频中有哪些关于原子的信息。问原子很小，它是由什么构成的呢？板书原子的构成问原子为何不显电性？观看视频回答如小、构成物质等。核电荷数=质子数=核外电子数从已有知识出发，有利于学生进行知识建构。过渡人们为了研究方便创造出了结构示意图，我们以氧原子为例，回顾一下结构示意图。请同学说一下结构示意图中各部分表示的意义。投影分别展示稀有气体元素、金属元素、非金属元素各三种原子的结构示意图请同学们讨论它们最外层电子

3、排布有什么共同点？交流讨论。过渡请一位同学阅读“一个电子的心声”，问他是哪一个电子，当遇到氯原子时发生了怎样的变化。请同学们讨论。问离子如何转化成原子？板书原子与离子的转化总结原子与离子的关系独立思考、回答回忆、回答。思考、讨论。回答、思考并交流最外层电子数与元素化学性质、化合价、离子符号的关系。根据结构示意图逆向思维推出答案激发学生学习的兴趣及时归纳总结有利于提升学生知识的网络，渗透复习方法。出示例题1：和练习题1问原子和离子是构成物质的微粒，构成物质的微粒还有什么？投影例题2问根据物质物质分类的相关知识进行归纳问水怎样转化为氧气，我们再一次回顾电解水的过程，这个过程中分子与原子有怎样的变化

4、。板书原子与分子的转化。问请同学们总结分子原子的关系。出示练习归纳总结请同学们谈谈这节课的收获与感受。思考、练习回答根据图示思考回答。归纳总结分析过程练习思考、归纳。提高学生解决问题的能力，培养学生的科学素养培养学生分析总结，回顾反思，自我评价的习惯和能力，养成良好的学习习惯课堂反馈作业练习毕习题3-2加深学习效果课堂反馈一、选择题1. 下列粒子都能直接构成物质的是 A分子、中子 B.原子、电子 C.原子、离子 D.离子、中子2下列现象中，不能用微粒运动论解释的是A、把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气D、医院里充满了酒精味和药味3下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组 成的混合物的图是4.下列关于原子结构叙述中，正确的是A原子核都是由质子和中子构成的B原子变为离子，其电子层数一定减少C原子的最外层电子数不超过8D最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体元素的原子5.原子序数1117元素的符号和原子结构示意图如下，请结合下图回答：原子序数为15的原子质子数为_最外层有_电子；结合上图用符号表示下列内容：原子序数为13的原子形成的离子符号_，一个分子中含有两个原子的物质的化学式_