咏华山教学设计教学实录最新1

1、咏华山教学设计教学实录最新1文章摘要:本文章的主要内容是关于咏华山教学设计教学实录最新1，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！咏华山教学设计教学实录最新教学内容咏华山第一课时执教日期三维目的1正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高。2理解咏齐情不自禁称赞等词语的意思。正确、标准地书写 华、岁、齐、。培养学生学习汉字的兴趣。教学重点、难点识字写字读通课文教学资源生字卡片、田字格、小黑板、华山图片预习作业设计读通课文，圈出生字词学 程 设 计导 航 策 略一、复习古诗，导入新课。1、生背诵学过的古诗2、听老师来背?咏华山?3、出示课题，齐读?咏华山?二、理解课题1、看图，说说对华山的初步印象2、读好句子啊

2、！华山真高哇！3、知道课题中的咏就是歌咏、赞美的意思。三、初读课文，学习生字词1、学生自读课文1检查生字的学习情况沿着山路 困难 宋代 寇准 七岁 与 齐 山腰间 情不自禁 吟诵 称赞 华山 山顶2再读音准，指名领读，领读者要提醒音准。3出示词组进展检查。4理解局部词语，当学生一下子无法理解，可以把词语放到句子中，让学生多读几遍，再理解。2、读好古诗3、理解文包诗4、分自然段读课文5、出示：寇准，领读，分男女生读四、引导发现，指导写字1、学习山字头，记住岁2、观察比较华、齐、岁看看在田字格中的写法3、给字找朋友4、描红临帖版块一1、小朋友，我们学过很多古诗了。谁愿意来背两首的？2、小朋友们能背

3、这么多古诗，真是太了不起了，老师也忍不住想来吟诵一首，欢迎吗?师背?咏华山?3、你们想学这首诗吗？这首诗就在我们今天要学的课文中，出示课题谁来读课题？板块二1、瞧，这就是华山。出示图片谁来说说你对华山的印象。2、是呀，课文中就有一句：出示句子：啊！华山真高哇！3.有个小孩也曾控制不住自己的感情，由衷地赞美华山。这里的咏就是歌咏、赞美的意思。4.这个小孩是谁呢？他是怎么赞美华山的呢？我们今天就来学习，好吗？板块三1、首先请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，并找到老师背的这首诗，把它多读几遍。来，翻开书，翻到137页，开始吧。小结：当我们一下不知道词语的意思时，我们可以放到

4、文中 、句子中去理解，这就叫根据上下文来理解词语。2、小朋友读得真投入啊，谁能把这首诗读给大家听一听？我们一起来读！3、这首古诗是包含在课文中的，这就叫文包诗。它不是一个独立的自然段，而是和前面的一段话连在一起，属于一个自然段出示整段课文谁能把这个自然段完好地读一读？4、这么难读的一个自然段你都能读的这么好，这是太了不起了，让我们把掌声送给他！这是课文的第几自然段？二5、谁来读一读第一自然段？你读得真响亮，第三自然段谁来读？读的真流利啊，第四自然段呢？6、读得真认真，大家听仔细了吗，这首诗是谁写的？7、是啊，当时才7岁的寇准在登华山时，看到华山那么的高，情不自禁的吟了一首?咏华山?，受到了先生的夸奖。板块四1出示生字：岁有什么好方法记住这个字？学习新偏旁山字头，比较山字头和单独写的山。2观察三个生字卡片上的字，华、齐、岁，有什么发现？同样是上下构