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文档简介
1、罗田县思源实验学校教案 五年级数学 学科课题（项目）1-1小数乘整数课 时1课时授课时间第一 周 第 1节主备：余浩执教：教学目标知识与技能：使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。过程与方法：培养学生的迁移类推能力。情感态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，渗透转化思想.。重点难点教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘整数积的小数点位置的方法课前准备课件教学过程教学过程集体备课个人设计一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独
2、立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？ (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程。生算完后，小组讨论计算过程。（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。小结小数乘整数计算方法(1)今天我们学习
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