如何提高小学生的朗读能力探析

1、如何进步小学生的朗读才能探析朗读才能是语文素养的根底，进步学生的朗读才能不仅可以激发学生对阅读的热情，而且可以从小培养他们的语文素养。新课标把学生在课堂上的朗读作为语文阅读教学的重要任务，著名特级教师孙双金也曾指出：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。那么，在教学中运用什么样的方法才能进步学生的朗读才能呢？一、以根底知识促进阅读目前的课堂教学，很多教师只注重知识的传授，而忽略了学生语文才能和语文素养的培养，因此在课堂教学环节设计的时候一定要以根底知识为主。我们发现有些学生怕写作文，就是因为他们不会阅读，词汇积累不够。宇、词、句是文章的根本单位，也是从这些要素里面才能理解文章。从小学的低年级就开

2、始对他们进展字、词、句的严格教学。在阅读时，教师一定要示范朗读，声形并茂的范读给学生以美感，激发学生的阅读兴趣。还要帮助学生理解课文内容，渲染美的情景，引导学生理解课文，理解宇、词、句，在理解中运用。二、创设良好的朗读气氛学生用心阅读需要一个良好的环境与良好的气氛，这是让学生形成读的兴趣的根本条件，这也是我们教师所需要做的，只有这样，学生才能形成一个长期阅读的好习惯。教师要采用多种多样的方法为学生的阅读创设良好的气氛，小学生年级小需要特别的环境，在课堂上，可以采用多种形式的读，比方，范读、快速读、默读、接力读、分角色读、点名读、齐读等。这些读的形式要经常使用、而且是变化的读，让学生的始终处于一

3、种注意力集中的状态。在读的时候，还可以停下来说一说、补充一下，也可以停下来想一想所读的这一段说明了什么，用了什么样的好词好句，这样，学生的阅读才会有趣，才能读而不厌，乐此不疲。在课外，教师可以组织一些活动，比方，以年级为单位的诗歌朗读比赛、讲故事大赛、讲演比赛、读书知识竞赛等，也可以多组织一些课本剧表演大赛，学生在组织的这些活动中都享受到了阅读的乐趣，给更多的学生以读书的动力，形成人人爱读书的大环境。朗读是需要感情投入的，所以，在朗读的时候要做到声情并茂，需要教师给他们创设情境，形成一种良好的气氛，鼓励他们投入情感的朗读、有感悟的读，使他们在读的时候能随着课文的情节入情，在读中悟意、入境、动心

4、，真正能体会到课文所要表达的语境，用读来表达作者的心境，做到“其言皆假设出于吾口，其意皆假设出于我心。比方，以?富饶的西沙群岛?教学时，教师给学生声情并茂地范读课文，并抛出这样的问题：这篇课文中写了我国美丽的西沙群岛，你从课文中看到共写了哪几个地方？在你心中最美的是哪个地方？教师再次范读，学生那么根据教师提出的问题用心体会。最后让学生朗读并细细体会，再让学生答复教师提出的问题。他们纷纷表达自己的想法，从海面、海底、海里三个方面说出了最美的理由。三、形成朗读的技巧朗读的方法有很多，每个学生读书的方式也大相径庭，比方，有的孩子喜欢大声朗读，也有的孩子喜欢默读，有的孩子那么喜欢边读边写。那么，这么多

5、的方法是不是每个孩子都可以用呢？是，但要讲究方法。在不同的情况下使用不同的阅读方式会获得更好的效果。低年级的学生适宜大声读。教师要注意从小培养学生的这种习惯，低年级的孩子阅读简单，字量不多，再加上走马观花的阅读不会有很好的效果，所以大声读能进步他们的注意力，眼到、耳到、嘴到，心到，四者结合起来那么可以进步阅读效率。还要给孩子选择恰当的书，做到循序渐进，还要与孩子一起分享阅读经历与心得。在学校里，每周要设置至少两节阅读课，并对其进展阅读指导，帮助他们形成正确的阅读习惯，开阔学生视野，让他们说一说、写一写阅读心得体会，形成一个长期的积累，为以后的写作打好根底。阅读是根底，还要借助阅读进步其他的才能

6、，比方口头表达才能、记忆力。为了进步学生的阅读兴趣，激发他们阅读的动力，定期在班里开一些有趣活动，比方故事会、辩论会、演讲比赛等，这样，能把阅读所获取的知识灵敏的运用，全面进步学生的语文素养。四、以兴趣促进朗读阅读既是一种乐趣，也很枯燥，就看学生是不是喜欢阅读，假设学生喜欢阅读，那么，对于他来说阅读就会成为一种乐趣，我们要在课堂上运用多种方法激发学生的阅读兴趣。我们可以运用现代化多媒体来培养学生的阅读兴趣，形成语感。在教学中，我充分利用了教材中带的录音带，这些录音都是声情并茂，具有很好的示范作用，让学生跟读。如?雪地里的小画家?一课学习时，我给学生播放录音，并结合录像片，引导学生读出来，使学生能真切的看到课文中所描绘的画面，看到了这些动物爪子的不同形状。通过这样的学习，学生不但领略了文字的优美，还看到了一位热爱生活、热爱生命的小女孩。综上所述，在小学语文教学中我们要加强阅读训练，通过朗读，让学生体会到了课文中的好词佳句，深化的体会到了作者所表达的思想感情。在阅读中，离不开教师的指导，更离不开学生自己在朗读中的领悟。只有如此，阅读教学才能到达想要的目的，才能引导学生形成良好的阅读技巧，进步学生的语文综合素养。【参考文献】2李大秀.如何进步朗读才能J.小学教学设计. 200710