学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求

1、主讲：许晓春学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 1. 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当

2、的指导。 一.学前儿童艺术领域教学内容指导要点 .学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 纲要明确指出：各领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展。 纲要还把美术和音乐纳入一个艺术领域，这是因为它 们都是 培养学前儿童的审美情趣和表现美、创造美的活动，是艺术教育不可分割的两个方面。 一.学前儿童艺术领域教学内容指导要点 .学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 纲要 指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语 言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、

3、能力、知识、技能等方面的发展。 二. 学前儿童美术与其他四大领域的统整 学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 1.学前儿童美术与健康领域的统整 美术活动既是幼儿表现自己的认识、想象与感受的方式，也是幼儿抒发、宣泄情感 的方式。任何一种教育活动都具有多重教育目标，美术教育活动本身蕴涵着多种有价值 的教育因素，在健康领域活动中应注意发掘和加以利用。 二.学前儿童美术与其他四大领域的统整 学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 2.学前儿童美术与语言领域的统整 语言是思维的外壳，美术教育与语言关系密切。学前阶段是个人语言发 展的最佳时期，美术教育活动要促进学前儿童思维的发展，必须要促进

4、其语言的发展， 让幼儿多练习说话，多和同龄的伙伴进行交流。在美术活动中学前儿童动手操作的时间 较多，教师要经常引导幼儿展开联想，创编故事，反过来语言的正确表达又激发了学前儿童创作的激情和欲望。 二. 学前儿童美术与其他四大领域的统整 学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 3.学前儿童美术与科学领域的统整 科学领域的学习，在儿童的认知活动中具有重要的作用。美术与科学具有天然的联系，教师在设计和组织科学教育活动时，尤其是数学和科学的认知教育教学活动中，引导幼儿运用已有的美术图片和技能，不仅可以推动数学和科学探究活动的顺利开展，而且还能使幼儿在观察、实验及制作等环节中获得更加精确的结果，同时也可提高其对活 动的兴趣。 二. 学前儿童美术与其他四大领域的统整 学前儿童美术课程与其他课程的统整的内容和要求 4.学前儿童美术与社会领域的统整 学前儿童美术教育的社会性功能与目的，除了激发学前儿童的爱国主义精神、培养学前儿童的精神文明行为外，还在于通过美术教育促进儿童了解社会，逐步建立正确的社会观。通过学前美术教育，能对整个社会文化环境产生一种间接的、潜移默化的影响，形