PEP版小学英语三年级上册Unit4-C-Story-time教学设计

1、附件3： 教学设计（课时）课时项目第五课时 story time教学目标(1)能够掌握本课时的有关动物的单词: tiger, monkey, pig, panda, elephant .(2)能够在情景中正确的运用Whats this/that?Its a/an_.(3) Follow me.(4)能理解、听懂并讲Story time中的故事。重难点分析1.复习总结本单元重点句型。6个字母的听说读写。2.字母在单词中的发音。用英语简单复述Story time的内容。教学策略 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。媒体准备 课件教学内容主题语境 人与社会、爱护环境语篇类型 表达型语言知识语音ti

2、ger, monkey, pig, panda, elephant 词汇tiger, monkey, pig, panda, elephant .句型Whats this/that? Its a/an.Follow me.语法 a /an 的用法语言技能能够在真实的语境中运用本课的句型来询问动物或物品的名称，做到表达准确、流畅。学习策略小组合作,自主学习文化知识通过学习，开阔学生的视野，发展学生爱护动物的意识和情感。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1:Warming up and Revision 1.Greetings. 2. Lets sing 3. Lets guess

3、 Step 2:presentationLets readQ:What animals do you know ? I know .Step 3:Story time today is Zoom's birthday, he wants to invite his friends to celerate together.今天是Zoom的生日，他想邀请他的朋友们一起来庆祝。1. Watch and answer . 2. 提问：Who will come?What are they doing?2. 猜猜看，他们会说什么。 What does Zoom say?What will do

4、g say? What does Zip say?What will monkey say?What will panda /cat/ duck say?6.听录音，跟读。模仿语音语调。Step 4:Practice1. Listen and imitate2. Put them in order排序3. Role play(1)学生以小组为单位表演对话。(2)请几组学生上台来表演并评选优秀表演组。Step 5:Summary 留白根据板书复述今天学习的内容。尝试复述story time。Step 6：Homework1. Read and write the words of the Uni

5、t 4.2. Listen and imitate “Story time”.师生间简单地打招呼。Hello boys and girls.How are you today ?教师出示pptSing a songOld MacDonald教师出示PPTWhats this / that ?教师出示PPT教师出示幻灯片教师出示PPT并提问出示PPT.教师出示PPT展示幻灯片展示幻灯片展示幻灯片展示幻灯片展示幻灯片师生共同评选Hello,Yoyo Im fine . Thank you.Sing this song .观察PPT，并大声的回答。Its a/an.观察PPT用I know来回答。学生观察PPT并回答问题。观看PPT指定学生/共同回答Dog DuckRabbitPigCatMonkeyHello, Pig! Follow me!Hello, Dog! Follow Pig.Follow meI have a _. Follow me!跟读跟读并模仿排序分角色朗读对话表演对话生尝试根据老师提示复述story time的内容评价方式任务型评价： 优秀 合格 有待提高单词朗读情况 句子朗读情况日常对话情况角色表演情况板书设计Unit 2 We love animals Story time部分Word： tiger, monkey, pig, pa