一年级下册数学教案数花生北师大版(秋)[001]_第1页
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文档简介

1、1 / 4数花生教学设计庚玉姣教学目标：1. 使学生能运用不同的方法数出数量在以内物体的个数， 能 正确数出以内的数。2. 结合多种数数活动，培养发散思维能力，学会合作与交流，感受数数的乐趣。3. 通过对以内数的认识，进一步培养学生的数感，初步感受 一列数所蕴含的规律。教学重点：运用不同的方法数出数量在以内物体的个数，能正确数出以内的 数。教学难点：手口对应，掌握数数的方法。教学过程：一、 游戏导入。今天我们一起做个小游戏，大家桌子上都有一些小棒，现在从你的小棒里拿出几根放进袋子里。数一数剩下多少根，写在纸上，折起来。同桌交换位置数一数，写在纸上，看看谁数得对，数得2 / 4对的加一分。二、

2、活动探究。1. 活动一。（）现在每一桌都在一袋小棒，请同学们先拿出来放在桌子的左 边，再请每一桌左边的同学数，边数边往右边放，其他同学来监督。 （学生数数，教师指导）（）你们数了多少个？（孩子的结果可能不一样，指名同学上台 来数。）请一位同学上台来数，其他同学跟着一起数。 （指名同学上台 数，教师注意认真观察孩子的表现，让孩子做到手口对应。 ）怎么数的？（学生汇报自己的数法，教师适时补充。一个一个数，两个两个数，五个五个数，十个十个数。教师板书）这个结果跟我们 刚开始猜测的一样吗？ （不一样） 这说明物体的多少有时候能用眼睛 直接看出来，有时候不能用眼睛直接看出来，这时应该怎么办？（数 一数）

3、（）刚才的同学数的究竟对不对呢？我们再来验证一下。 请右边 的同学数，左边的同学来监督，可以换个方法来数。 （学生数，教师 巡视指导）刚才你的同桌数的对不对呢？2. 活动二。()刚才同学们数的特别好，想不想数一个更大的数呢？把前 后两桌的小棒放到一起， 由小组长数， 其他同学当监督员， 数出根小 棒来。 (学3 / 4生数，教师检查学生数的情况，再指名一组同学上台根根 地数。)().数好了就坐好.你是怎样数出 10 0 根的？(3).我们再看看上面的这组同学是怎样数的？这样数有什么好处呢？但要注意什么呢？(4).接着老师去掉一堆，多少？再去一堆呢？(老师接着做,直到 0，让孩子们学会倒着十个十

4、个数)三 练习巩固1 老师说出一个数，你能快速地数出来吗？同桌一起数，数出3 5 根小棒.2.老师是五个五个数，我们一起来数.五，十，十五，二十，二十五，三十，三十五 还能接着数吗？让我们试一试四 拓展提高1 孩子们刚才表现真棒， 现在老师要检查一下大家会不会用自 己喜欢的方法数数 快速打开课本，翻到 23页 第 4 题，我们用圈 一圈的方法来数一数有多少个小朋友？教师巡视，展示不同的圈法，讲解不同的数法2.整齐排列的图形大家会数，那排列较乱的呢？接下来我们来4 / 4数一数点子图展示学生不同的数法五.课堂小结.老师觉得今天同学们不但会动手，还会动脑，我 想大家肯定有不少的收获吧？谁愿意分享你的收获呢？板书设计：数花生一个一个数： 1,2,3,

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