《金黄的稻束》讲学稿(学生版)导学案(人教版高二选修)

1、金黄的稻束讲学稿（学生版）案（人教版高二选修）课题：中国现代诗歌散文欣赏第四单元：大地的歌 吟年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：教学目标：1、理解诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合。2、领会诗歌中的象征意蕴。3、体会诗人个性化的语言 表达。教学课时：2课时金黄的稻束一、走近作者：，1920年生，福建闽侯人。1939年考入西南联大外国文 学系，后转入哲学系。1942年开始发表诗作。1943年毕业后 赴美国布朗大学留学。1951年获英国文学硕士学位。1956年 回国后在中国科学院文学研究所从事英国文学研究。1960年 后任北京师范大学外语系教授。中国作家协会会员。著有诗 集寻觅集早晨，我在雨

2、里采花及诗合集九叶集 等。郑敏与陈敬容、 唐湜、杜运燮、 杭约赫、 唐祈、袁可嘉、 穆旦、辛笛等八位诗人合称为“”。二、赏析1、开篇第一句，写“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”。“金黄”修饰“稻束”，可读出什么意味？“站”与 “立”相比，在表达效果上有何不同？导学答：金黄，是成熟的稻束的颜色。 金黄的稻束， 意味着； 同时，金黄又给稻束这一意象增添了一种感。“立”只是客观的描述，而“站”就有了的效果，写出 了稻束的身姿， 是。赋予了稻束的形态， 更能触动人的情思。2、“我想起无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱 了的美丽的脸，”在这一句中，“我想起”“我看见”有什 么作用？答：诗人由稻束产

3、生了，“我想起”把“稻束”和“” 的形象联系了起来，也就连通了这两个意象的。我们可以把 金黄的稻束看成的象征。3、此处所写的是“疲倦的母亲”，它们与“皱了的美 丽的脸”有何关系？答： 母亲赋予生命， 母亲是劳动者， 母亲肩负， 母亲因 此而； “皱”是因为疲倦，也是因为，诗人因此称其为“美 丽”。这是一种动情的。4、“满月”除了作为背景，还有何深层含义？ 答：“满月”写出了母亲内心的，烘托了母亲的。5、在用“满月”“远山”为“稻束”添加了美丽的背 景之后，诗人又说： “没有一个雕像能比这更静默。 ”“这” 指什么？“静默”有什么意味？答：“这”就指“”。稻束静静立在田里，有如，本身 是静默的；

4、另外，它们静默，是因为这种母亲的疲倦、美丽 和已超出了一切言说。6、诗人为什么要将稻束的意象转化为雕像？ 答：因为雕像既具有的特征，本身又具有的价值。金黄 的稻束能成为人类可纪念的东西是因为它有着伟大的劳作、 伟大的疲倦、伟大的奉献。如同母亲的、和已经超出了一切言说。7、小结第一部分：作者由稻束联想到联想到生产的 动者），歌颂了劳动者的。8、接着又有“伟大的疲倦”，如何理解？ 答：解决了上面两个问题之后，“伟大的疲倦”就容易 理解了，诗人赋予母性的已超越一切的伟大的品质，这是一种。9、“肩荷”这个词汇是用于“稻束”还是用于“母亲” 的？如何理解？答：运用“肩荷”这个颇含男性意味的词语，来描写看

5、 似柔弱的与瘦弱的，使读者在感觉反差时更能体会母亲的。10、稻束在秋天的田里低首沉思，沉思什么呢？ 答：历史如河流一样，生命如稻束一样萌芽-成熟-生生不止，生命在完成之后转化为的雕像，回味着“伟 大的疲倦”，镌刻在人们的心中。站立的稻束的意义由此升 华了， 诗人也在这种深思中表达了她的无限的时空观，以及 朴素的人文关怀精神。11、如何理解“静默。静默。历史也不过是/脚下一条 流去的小河。/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思 想”？答：最后几句，着实有了一定的哲理深度，把历史比做 一条，而母亲就是站在河边守护小河的，更进一步提升对母 亲的。“不过”“而”的语气表明：稻束（母亲）的精神超 越了历