幼儿园自我意识活动设计与实施（观摩与讨论）教学课件

1、情境一：有完整方案的活动设计与实施幼儿园社会教育活动的设计与实施幼儿园社会教育活动的设计与实施课程课程幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动名称：活动名称： 自我意识教育活动自我意识教育活动我也有长处（中班）我也有长处（中班） 一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动目标：活动目标： 1.知道每个人都有自己的长处，并向同伴学习知道每个人都有自己的长处，并向同伴学习他们的长处。他们的长处。 2.能说出并展示自己的长处，增强自信心。能说出并展示自己的长处，增强自信心。 3.体验展示长处给自己和别人带

2、来的快乐。体验展示长处给自己和别人带来的快乐。一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动准备：活动准备： 1.有关森林场景的背景图。有关森林场景的背景图。 2.故事中动物形象故事中动物形象5个。个。一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动过程：活动过程： 、引出故事，激发幼儿兴趣、引出故事，激发幼儿兴趣 师：师：“昨天，教师去了一个美丽的地方，我还用相机把昨天，教师去了一个美丽的地方，我还用相机把它拍了下来，让我们一起来看看，这地方是哪呢？它拍了下来，让我们一起来看看，

3、这地方是哪呢？” 出示出示PPTPPT背景图背景图 师：师：“对了，就是这个大森林，你们想不想知道，昨天对了，就是这个大森林，你们想不想知道，昨天在这个大森林里发生了什么事情？在这个大森林里发生了什么事情？”一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动过程：活动过程： 二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处 （一）听故事第一段（一）听故事第一段 1. 1.教师提问：教师提问： （1 1）故事中的小河马它怎么了？）故事中的小河马它怎么了？ （2 2）小河马是怎么说的？）小河马是怎么说的？ （

4、3 3）那你们知道什么叫做长处吗？）那你们知道什么叫做长处吗？一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动过程：活动过程： 二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处 （一）听故事第一段（一）听故事第一段 2. 2.师生共同小结：长处可以说是自己最优秀、最擅长的师生共同小结：长处可以说是自己最优秀、最擅长的地方也可以说是自己最能干最棒的本领。小鸟在本领比赛中地方也可以说是自己最能干最棒的本领。小鸟在本领比赛中得了唱歌奖，它的长处就是唱歌；小猴得了爬树奖，它的长得了唱歌奖，它的长处就是唱歌；小猴

5、得了爬树奖，它的长处就是爬树；小鹿得了跑步奖，它的长处就是跑步。处就是爬树；小鹿得了跑步奖，它的长处就是跑步。 3. 3.教师提问引出故事后半部分：教师提问引出故事后半部分： 那小河马在比赛中都输了，你们觉得它有没有长处呢？那小河马在比赛中都输了，你们觉得它有没有长处呢？是什么？是什么？一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动过程：活动过程： 二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处 （二）倾听故事后半部分（二）倾听故事后半部分 1. 1.教师提问：教师提问： (1) (1)那让我们继续

6、往下听，听听小河马最后有没有找到那让我们继续往下听，听听小河马最后有没有找到自己的长处，如果有，它的长处又是什么呢？自己的长处，如果有，它的长处又是什么呢？ (2) (2)小河马找到自己的长处了吗？小河马找到自己的长处了吗？ (3) (3)它的长处是什么？它的长处是什么？ (4) (4)最后小河马还明白了什么？最后小河马还明白了什么？ 2. 2.师生共同小结：小河马找到了自己的长处，他的长处师生共同小结：小河马找到了自己的长处，他的长处是游泳，愿意帮助小动物。这也是小河马明白了，每个人都是游泳，愿意帮助小动物。这也是小河马明白了，每个人都有自己的长处。有自己的长处。一一、教案文本呈现教案文本呈

7、现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动过程：活动过程： 二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处二、初步了解长处的概念，并知道小动物的长处 （三）迁移故事寓意，说出自己的长处，并进行展示（三）迁移故事寓意，说出自己的长处，并进行展示 1. 1.教师提问：现在小动物们都有了自己的长处，它们想教师提问：现在小动物们都有了自己的长处，它们想听小朋友来说一说，你们有什么长处？听小朋友来说一说，你们有什么长处？ 2. 2.请幼儿现场进行展示。请幼儿现场进行展示。一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 活动

8、过程：活动过程： 三、提升经验，明白要相互学习别人的长处三、提升经验，明白要相互学习别人的长处 1. 1.进一步引发思考：刚才我们小朋友都说了自己的长处进一步引发思考：刚才我们小朋友都说了自己的长处，老师发现很多小朋友的长处都不一样，你们想一想有什么，老师发现很多小朋友的长处都不一样，你们想一想有什么办法能让自己更进步一点，有更多的长处？办法能让自己更进步一点，有更多的长处？ 2. 2.小结提升：只要相互学习别人的长处，我们就会有更小结提升：只要相互学习别人的长处，我们就会有更多的长处。多的长处。一一、教案文本呈现教案文本呈现幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施

9、 二、录像呈现二、录像呈现 中班自我意识教育活动中班自我意识教育活动我也有长处我也有长处 观摩要求观摩要求: : 1. 1.对照教案记录教学过程。记录过程中不仅要注意教师对照教案记录教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。补充记录预设教案和活动实施对比下有出入的部最终目的。补充记录预设教案和活动实施对比下有出入的部分。分。 2. 2.对教学精彩部分作上记号，以便今后学习借鉴。对教学精彩部分作上记号，以便今后学习借鉴。 3. 3.对教学中需要完善或有疑惑部分作上记号，以便讨论对教学中需要完

10、善或有疑惑部分作上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。时进行探讨，并提出改进建议。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 三、讨论分析三、讨论分析 请同学思考：请同学思考： 1. 1.活动目标的设计是否合理？请依据目标设计原理分析。活动目标的设计是否合理？请依据目标设计原理分析。 2. 2.幼儿已有的水平如何？幼儿已有的水平如何？ 3. 3.物质准备有哪些？是否充分、恰当？物质准备有哪些？是否充分、恰当？ 4. 4.“长处长处”是什么？需要幼儿理解的长处包含哪些方面？是什么？需要幼儿理解的长处包含哪些方面？ 5. 5.活动主要环节有哪些？各环节的安排是否呈现

11、梯度？活动主要环节有哪些？各环节的安排是否呈现梯度？ 6. 6.活动环节之间如何衔接？活动环节之间如何衔接？幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施 三、讨论分析三、讨论分析 请同学思考：请同学思考： 7. 7.各环节是否都有变化？有重复的环节吗？各环节是否都有变化？有重复的环节吗？ 8. 8.重点目标是什么？活动中如何突出重点？重点目标是什么？活动中如何突出重点？ 9. 9.难点目标是什么？活动中如何突破难点？难点目标是什么？活动中如何突破难点？ 10. 10.活动目标是否实现？各环节是否为实现目标而服务？活动目标是否实现？各环节是否为实现目标而服务？ 11. 11.活动主要的优点有哪些？活动主要的优点有哪些？ 12. 12.活动主要的不足有哪些？如何改进？活动主要的不足有哪些？如何改进？幼儿园社会教育活动的设