五年级下册语文教案语文百花园四_语文S版

1、.1.“理解与运用：体会关联词在表达中的作用。2.“拓展与交流：通过交流，掌握深化理解含义深化句子的方法。3.“阅读平台：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读、理解现代文。4.“ 积少成多：积累名言警句，丰富语文知识。5.“口语交际：学会怎样准确得体地留言。6.“习作：怎么写好一个人，表现一个人的性格特点、精神相貌。体会关联词在表达中的作用。 运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读、理解现代文。习作部分，怎样生动描绘，表达感受。课件，小黑板。3课时一、理解与运用读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。1只有敢于拼搏的人，才可能获得成功。 “只有才是一组表示条件关系的关联词语。“只有表示唯一

2、的或必需的条件，“才表示在这种条件下出现的情况或结果。2老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。 “不是而是是一组表示并列关系的关联词语。“不是提出所要否认的人或事物，“而是提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有强调的作用。3威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。“既又是一组表示并列关系的关联词语。在意义上说明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。4从上面带点词语中任选一组写一句话。二、拓展与交流1在阅读课文中，大家会遇到一些含义深化的句子，怎样才能深化理解这些句子呢？读读书上介绍的方法。2小组交流自己在平时阅读的过程中，遇到了一些含义深化的句子时，是怎样去深化理解的。3全班交流在本单元学习

3、或课外阅读中，有什么收获和体会。三、阅读平台1读课文，想想文章写了一件什么事？ 2林肯给你留下了什么印象？ 3为什么“所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声？四、积少成多1读读这些名言警句，想想它们都是什么意思？2老师适当引导。参考资料：1“有勇气的人，心中必然充满信念。这是古罗马伟大的雄辩家、拉丁散文大师、政治家、哲学家关于勇气的一句名言，讲勇气与信念的必然联络。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。2“真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。这是古罗马塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中炼成的这一详细事实，来说明勇气是在困难中培养起来的道理。3“丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完

4、了。这是西班牙作家、诗人、剧作家塞万提斯讲的一句名言，讲树立勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有时机补救，假如丧失了勇气，就一切都完了。3试着背背这些名言警句。五、课外补充在全部的美德之中，最强大、最大方、最自豪的，是真正的英勇。蒙田人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以英勇迈向意志那天。福楼拜你假设失去了财产你只失去了一点，你假设失去了荣誉你就会丢掉了许多，你假设失去了英勇你就会把一切失去。歌德一、谈话导入在现代社会，打 是人们生活中常用的通讯方式。但有时候 通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音 ，这就需要你

5、留言，这个时候，我们该怎样说话呢？1阅读教材中“活动建议部分，明确 留言活动内容和要求。2确定打 的详细内容。3设置 留言的情景。4自由组合，模拟进展 留言活动。二、范例明明：喂，你好。请问李红同学在家吗？强强：她不在家，去商店买东西了。明明：哦，那你是？强强：我是李红的小表弟强强。明明：强强，你好！我是李红的同学明明。我有件事想请你帮我转告李红，可以吗？强强：好的，你说吧。明明：学校原定让我们几位同学明天上午八点去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地同学，可由于一些特殊的原因，外地同学将改乘汽车到达，学校让我们明天上午七点半去长途汽车站迎接。费事你告诉李红同学一声。强强：好的。明明：谢谢强强

6、，再见！强强：再见！可设置同桌分角色朗读，在班级指名分角色朗读三、活动评价1阅读教材中“活动评价部分，明确评价要求。2进展评价。1打 时，是否把以下事项表达清楚：你在跟谁通话？要说什么事？要不要回复？2吐字清楚，语速要适中，要能根据对方的反响及时调整说话的内容和速度。注意使用礼貌用语。一、谈话，激发兴趣1老师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师等2老师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活严密联络的人。3老师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事情。二、交流，拓展思维1老师启发：在和这些人交往的过程中发生过这样或那样的事情，这些事或让你受到

7、了深化的教育，或让你感到幸福，或让你感到难忘哪件事情留给你的印象最深呢？2同学间自由交流。3指名集体反响。4老师小结：从大家的介绍中，老师发现这些故事里面不仅掺杂着大家的喜、怒、哀、乐，还记载着你们成长的足迹。三、指导，写好习作1老师：怎样写好这篇习作呢？我们来读读这篇优秀习作。2指名反响：你觉得这篇习作好在什么地方？学生反响，老师适当引导，总结归纳1可以按照事情开展的顺序进展详细的表达。2真实地表达了自己在这一事件过程中的心理感受。3对人物的动作、语言、神态、心理刻画得细致、生动。3老师：通过这篇习作的赏析相信同学们一定受到了不少的启发。你们准备写什么呢？指名说一说4指导学生列一下简单的习作提纲。5老师巡视，个别辅导。6集体反响、评议。四、依纲，自由创作五、讲评，修改习作在“理解与运用部分，要有效地引导学生体会关联词在表达中的作用，学会用关联词写话。“拓展与交流部分要教会学生用“多想想为什么、“联络上下文、“结合时代背景的方法来理解含义深化的句子，体会句子所表达的含义。“阅