雪地里的小画家教案_第1页
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文档简介

1、一、创设情景,复习导入1复习生词。师:上节课我们认识的这些词宝宝,你们还认识吗?大家来读读吧! 2下雪啦,下雪啦!树上、房子上、地上,到处一片白。多么漂亮的世界啊!小朋友们,来到这厚厚的雪地里,你最想做什么呢?(打雪仗、堆雪人)看来同学们都很喜欢下雪,那谁能来读读这个词?(下雪啦)你再大声读读(下雪啦!),你发现什么了?生:多了一个叹号。(第二个标点“!”叫感叹号,表达一种强烈的情感,下雪了,我们的心情怎么样?(非常高兴)对,那感叹号在这里表达的就是一种非常高兴的情感?)我们就要用这种非常高兴的心情来读这句话。谁来试试?(个别读,小组读,齐读)我听出了你们盼望下雪时高兴的心情。 二、学习课文,

2、指导朗读。森林里的小画家们看到这么漂亮的雪,也在家里呆不住了,纷纷来到了雪地里。他们是谁呢?都画了些什么呢?今天,我们就来继续学习第17课。请同学们打开课本第123面,自己读读课文,在课文中找出答案。1初读课文,整体感知。2师:雪地里都来了哪些小画家呀?生自由说,师贴出四种小动物图3对比感知“一个”和“一群”师:(点击课件:小鸡出现)看,最先来到雪地里的是哪个小画家?生:小鸡。师:出示:雪地里来了一()小画家。师:括号里应该填哪个量词?(个)生:雪地里来了一个小画家。师:(点击课件:小动物们都出现)快看,小马、小鸭、小狗他们都来了,现在这句话又该怎么说?生:雪地里来了一群小画家。你能说说多少个

3、才可以称为“一群”吗?(三个或三个以上)师:哦,你说得真好!还有谁愿意来读读?指名读。齐读师:你读得真好,我听出了有好几个小画家呢!师:你真会读书。这些小画家们都画了些什么呀?谁愿意读一读你刚才找到的句子(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。)个别读。齐读。、师:同学们,你们喜欢画画吗?我们画画都要用什么工具?(笔和颜料),这些小画家使用什么工具画的呢?它们是怎样画的呢?请大家仔细观察屏幕上的图片,然后举手回答(出示课件)生:这些小画家是用自己的脚在画画。(要求具体说)师:哦,原来它们是把这洁白的雪地当作画纸,把脚当作笔,踩出来的脚印就成了有趣的图画了。真是太神奇了!所以说他们(不

4、用颜料不用笔,几步就成一幅画。)指名读。、今天,同学们都非常认真,下面我们来玩一个“我会猜”的游戏。你们猜一猜,这是什么小动物的脚印?它的脚印像什么?(出示动物的脚印对比)师:同学们看这是什么小动物的脚印?(小鸡)小鸡的脚印像什么呢?(小狗、小鸭、小马)师:你们真是一群善于观察的孩子,那谁能动脑想一想为什么小动物画出的画不一样呢?生:因为动物的脚形状不同,所以画出的画不同。(你真会思考)师:刘老师把小画家们画的画用照相机拍了下来,做成卡片,想送给他们留做纪念,谁愿意做小小邮递员,帮我把这些卡片分别送给他们?(生上台贴脚印图)根据图片齐背句子。师:这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画,真是了不

5、起。我们把这几句话连起来,谁能读好它。下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花。小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。(指名读、小组读)师:课文中的四个小动物都完成了自己的作品高高兴兴的走了,这时雪地里又来了一只美丽的大白鹅,他会在雪地里画什么呢?为什么?师:瞧,一只淘气的小花猫也跑了过来,他会在雪地里画什么呢?为什么?师:这些小动物的本领可真高啊!不用颜料不用笔就能画画,你最喜欢哪个小画家?为什么?看来同学们都很喜欢它们。让我们带着对小动物们的喜爱再读读课文吧!生:齐读。师:“咦,青蛙为什么没参加?”谁能用书上的话回答我。(指名说)师:这两句是一问一答的

6、,我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。师:这小青蛙还真是个小懒虫,大白天的都在家里睡觉。我们要不要去叫他起床呢?(不能叫,)为什么?生:因为他们在冬眠呢。师:哇,你一定是个爱看课外书的孩子!那就让我们一起来了解一下有关冬眠的知识吧。青蛙是冬眠的动物之一,当冬天到来时他找不到食物,就躲在洞里不吃不动。到第二年春天天气暖和了,它就会醒来继续帮助人类捕捉害虫了。好了,那我们就不要打扰小青蛙了,让他好好休息吧。师:你还知道那些动物是冬眠的动物?(蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等)三、拓展练习,画脚印师:今天我们认识了很多小脚印,觉得有趣吗?其实这些小脚印还可以变成一幅漂亮的画呢,想不想看?瞧,这是一幅竹叶画,仔细观察,说说这幅竹叶图有什么特别的地方。原来这么多小鸡的小脚印合在一起就能变成一幅美丽的画,你们想不想试试用其它小动物的脚印变出美丽的画呢?谁来说说他最想用什么动物的脚印来画?那就拿出我们的笔,在纸上画一画吧。(可以用课外的动物的脚印,也可以几种动物的脚印

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