幼儿园小班按物体颜色形状分类小猪盖新房

1、按物体形状，颜色分类一小猪盖屋子教师：楚瑞设计思路：小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各类材料的操作玩弄形成必然的归纳能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是因为幼儿的归纳能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师能够通过指导语给幼儿适当的提示，还能够采用放标记的方式让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。我发觉幼儿对身旁的事物有着灵敏的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以图形分类为主的计算课。活动目标：1学习排除干扰，按颜色或形状特征进行分类。2能自己动手进行分类操作活动。3愿意参与数学活动，体验分类活动

2、的乐趣。活动重点难点：学习排除干扰，准确地按物体的颜色或形状特征分类。活动预备：1经验预备：幼儿对三角形，圆形，正方形已有初步的认知经验。2环境预缶：地上别离画三角形，圆形，正方形的图形各一个。3物品预缶：1）每人一个分类盒。2）红色，蓝色的三角形，圆形，正方形砖头卡片每人两套。3）每人一张画有三角形，圆形,正方形的桌面操作图。4）教师需要的三角形，圆形，正方形磁性卡片若干。5）画有三角形，圆形，正方形的操作挂图一张。6）小猪玩偶一个。7）音乐磁带一群小肥猪，录音机。教法，学法：教法：演示法游戏法引导发觉法学法：观察法游戏法操作法活动进程：一创设情境，激发幼儿兴趣。1）出示小猪玩偶，创设情境激

3、发幼儿兴趣。教师：今天小猪搬砖头要盖屋子啦,可是这些砖头放的乱七八糟,小猪想请小朋友们帮他整理整理这些砖头。二出示砖头卡片，率领幼儿温习三角形，圆形，正方形的特征。1）教师出示砖头卡片，引导幼儿观察砖头都有哪些形状。教师：看一看，小猪的砖头都有哪些形状？2）率领幼儿温习三角形，圆形，正方形的特征。教师：这是什么形状的砖头，它有什么特点？三角形：有三条边，有三个角。圆形：是一个没有棱角，封锁的圆圈。正方形：有四条一样的边，四个角一样大。3）教师小结：小猪有这么多的砖头，咱们来帮忙它把砖头放进仓库里吧！三引导幼儿将砖头按形状进行分类。1）出示“砖头仓库”分类挂图，引导幼儿按砖头的形状进行分类。教师

4、：这是小猪的“砖头仓库”，你们来看一看，这些仓库里应该放哪些形状的砖头呢？教师：请每一个小朋友都来帮帮小猪把各类形状的砖头，放进相应形状的砖头仓库里吧！2）出示桌面操作图，引导幼儿按砖头的形状进行分类操作，教师巡回指导。教师：请你们拿出自己的仓库图，帮忙小猪来分得头吧！3）师幼一路验证，教师小结。教师：你们都帮小猪把砖头放回相应的“仓库”里了吗？请个别幼儿来帮老师，把这些砖头也放进相应的仓库里吧！请个别幼儿到前面进行操作教师：你们真棒啊！小猪有了各类形状的砖头就可以够开始盖屋子了！四引导幼儿排除干扰，按颜色进行分类。1）引导幼儿按颜色进行分类。教师:小猪说,它想盖一栋红色的屋子,需要什么颜色的砖头呢？小猪想盖蓝色的屋子，需要什么颜色的砖头？2）幼儿操作，教师巡回指导。3）师幼一路验证，教师小结。请个别幼儿来帮老师把小猪的砖头，按颜色进行分类。教师：小朋友，咱们帮小猪把砖头按颜色进行了分类，你们真能干！小猪此刻要开始盖屋子了，咱们此刻选一块自己最喜欢的砖头去帮小猪盖屋子吧！五游戏小猪盖房，温习巩固图形的特征。1）率领幼儿来到场地，引导幼儿观察场地上的图形。教师：看一看，小猪要盖什么形状的屋子啊？请小朋友，拿着你手里的砖头去帮忙小猪盖相应形状的屋子吧！2