【有用】语文教学工作方案4篇

1、【有用】语文教学工作方案4篇语文教学工作方案 篇1 一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度

2、考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强集体备课，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注

3、意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 2重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 语文教学工作方案 篇2 本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前

4、仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做

5、记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。 （二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力量。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视同学的写字习惯

6、的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常

7、常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，我将不遗余力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。 语文教学工作方案 篇3 一、班级状况分析 本班同学37人，其中男生20人，女生17人，大部分同学活泼好动，文明守纪。但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分同学在今后的教学中将连续加强同学行为习惯的养成训练和平安训练。实行多种方式，激发他们的学习爱好，引导他们守纪律，爱学习，求上进。促使大家共同进步。 二

8、、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。全册课文共三十篇，设计了二个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“积累与运用”。“积累与运用”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际，展现台。 三、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字，会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确

9、书写，练习口头和书面表达中运用，有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号，学习用法句号、问号和感叹号。 8、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对

10、写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育，引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 2、加强培育同学的学习爱好。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 4、加强与生活实际联系，寻取

11、生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 语文教学工作方案 篇4 一、班级状况 本班共有同学35人，男生17人，女生18人、大部分同学活泼好动，接受力量也较强、经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展、但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明、对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉，探究、使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 本班有2位同学特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确、有4位同学基础较差，对生字的把握较慢，

12、对课文的朗读有困难、有5位同学特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作力量。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，喜爱科学、每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性、教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语，一课"识字"，四至五篇课文以及"语文园地"、各部分相互联系，构成一个有机的整体、识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌

13、等、全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力、本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意、"语文园地"包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量；展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读、最终是两个生字表、生字表一是全册要求熟悉的字，有45

14、0个、生字表二是全册要求会写的字，有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文支配了识字任务外，在"语文园地"里也支配了少量要求熟悉的字、 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字450个，会写350个、要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

15、字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构、初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的.写字姿态和良好的写字习惯，书写规范，端正，干净。 5、会用法音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣、学习用一般话正确流利有感情地朗读课文。 2、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段、学习默读，做到不出声，不指读。 3、借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话，寓

16、言，故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、熟悉课文中出现的常用标点符号、在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜爱的成语和格言警句、背诵优秀诗文30篇（段）、课外阅读总量不少于3万字。 8、宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习用法逗号，句号，问号，感叹号。 （五）口语交际 1、学

17、讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念、主动参与争论，对感爱好的话题发表的看法。 （六）综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校内，社区活动、结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳"四人小组"合