三年级下册科学教案让更多灯泡亮起来（2）_青岛版（六年制）_第1页
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文档简介

1、?让更多的灯泡亮起来?教学设计一、教学目的1、设计实验，探究让两只小灯泡亮起来的电路联接方法，并能画出电路图。2、通过对电流方向的分析，认识串联电路和并联电路的联接方法及其特点。3、能提出问题并想方法解决问题；愿意合作与交流，体验到合作与交流的乐趣。二、教学重点设计实验，让更多的灯泡亮起来，并认识串联和并联电路的联接方法及其特点。三、教学难点能通过对电流方向的分析，认识串联和并联两种电路的根本联接方法，知道只有并联电路才能控制每只灯泡的亮灭。四、活动准备老师准备：学生分组电流实验盒6套每套含：电池盒2个、电池2节、小灯座2个、灯泡2个、开关2个、导线假设干五、活动过程一问题引领，导入课题师谈话

2、：现代城市美丽夜景与很久以前的黑暗状态作了比照，让学生有了最初的感受，然后利用谜语的形式得出灯泡的概念。同学们，上节课，我们通过大屏幕欣赏了城市美丽的夜晚风光。欣赏之余，大家踊跃发言，提出了很多值得研究的科学问题。谁还记得我们提出了哪些问题？学生答复大家利用老师提供的实验器材成功地让一只小灯泡亮了起来，看看今天老师给大家准备了什么器材？指名答复利用这些器材，你想研究什么？学生答复，老师板书“让更多的灯泡亮起来二探究活动1.师提出要解决的问题：以小组为单位，探究如何让两只灯泡亮起来。2.师提出实验要求：让学生充分发挥想象空间，使学生利用简单的物体来解决模糊的实验，感受用糖葫芦、学生队列的形式解决

3、讨论、设计一个简单的实验方案，然后再动手实验；实验过程中要把遇到的问题记下来；实验完毕后，把电路图画出来。3.学生分组展探究并做好实验记录，老师巡回。4.集体交流，展示电路图，介绍联接方法。通过比较电路中电的流动情况引导学生发现“并联和“串联两种不同的联接方法。老师总结：刚刚我们都能让两只小灯泡亮了起来。方法有两种：一种是把各种电器元件用导线串在一起，电在线路中没有分流，这种线路联接方法叫“并联；另一种是把两只灯泡并列接入电路中，电分成了两条路流动，这种联接方法叫“串联。三自由活动1.师提出问题：我们家中的每个灯泡都是各由一个开关来控制的，你能想方法来控制每一个灯泡的亮灭吗？2.学生小组讨论，制定实验方案。3.实验探究，师巡回。汇报交流实验结果：实验中发现了什么？师小结：并联电路可以分别控制每只灯泡的亮灭，串联电路不能。四课堂小结：通过今天的科学探究，你有了哪些新的收获？学生交流五拓展活动：师谈话：通过本课的学习，大家能让两只灯泡亮了起来

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