《外国诗两首》教案

1、外国诗两首 主备：练集中学 修订：张琼瑾 一：学习目标确定的依据 1. 1. 课程标准 能正确朗读诗歌， 初步理解鉴赏诗歌受到高尚的情操与趣味的熏 陶，发展个性，丰富自己的情感世界。 2. 2. 教材分析 本课为九年级语文下册第一单元第四课， 内容为外国诗歌。 现代 诗的语言高度凝练且跳跃性较大， 意境深远，学习起来有一定的难度。 3. 3. 中招考点 在河南中招中，一般不考现代诗。 4. 4. 学情分析 学生有一定的阅读能力，但鉴赏水平相对较低，意象的分析能力 相对较弱，对诗歌的主题和感情把握不准，最终导致学习无兴趣。 二. 学习目标 1.1.通过朗诵诗歌，能总结出诗人表达的情感。 2.2.

2、通过品味诗歌的语言，能总结出品读语言的方法，并会运用 这种方法解决此类问题。 三、评价任务 1.1. 针对目标 1 1，设计一个活动：通过听读、自由朗读，把握感情线索， 理解 诗人的情感 。 2.2. 针对目标 2 2,设计一个活动：通过品读语言，能体会诗歌蕴含的深层 含义。 四、教学过程 （一） 导语设计 历史的长河源远流长， 我们中华民族从来不乏抒发爱国 之情的作品。但是今天，请同学们一起来欣赏俄国诗人莱蒙托 夫的爱国之作-祖国。 （二） 预习检测 11作者介绍 莱蒙托夫（18141814-18411841），俄国诗人作家，普希金的继承者。三岁丧母， 由外祖母抚养长大，2727 岁决斗中中

3、弹身亡。代表作品诗人之死帆 等。咼尔基评价他“一曲未唱完的歌”。 2 2 生字注音 虔信 镶嵌 潺潺 瞰望 （三） 新课讲解 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标1 通过朗诵 诗歌， 能 总结出诗 人表达的 情感。 自学指导1 ? ?内容：诗歌一、二、二节 ? ?方法：听读、诵读，再思考。 ? ?要求：注意节奏 ? ?时间：5 5 分钟 ? ?要求：完成下列问题： ? ? 11诗人对祖国奇异的爱情指 什么？ 2 2 怎样理解我爱祖国，但用 的是奇异的爱情”一句的内涵 和作用？ 自学检测一： ? ? 1.1.诗人对祖国奇异的爱 情指什么？ 明确：（1 1） 对祖国的爱和对俄罗斯大 自然、

4、对普通百姓的爱糅合化为一 体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观 的人民的热爱。 （2 2）奇异”是一种不同于传统说 教式的情感：诗人的爱国热情既 是经过自己的心灵对祖国产生的 感受，又经过自己的头脑对祖国 的思考而形成的，这种感情是任 何力量都压制不了的也不是别的 感情所能替代的。这一句统摄全 诗。 22怎样理解我爱祖国， 但用的 是奇异的爱情”一句的内涵和 作用？ 明确：农家生活：草原、森林、 河水、小路、夜色、灯光，打谷 场、农家茅房、小窗、节日夜晚。 诗人用平实的笔调描写景物和农 家生活，隐含诗人对祖国真挚的 感情。这种爱是真实的也是最本 色 自学指导2 ? ?内容：诗歌第二、三节 ? ?方法：品读 ? ?时间：5 5 分钟 要求： 语气亲切， 并思考下列 冋题：诗歌二三节描写了俄罗斯 抓住中心句及 关键词理解其 内涵 目标2. 通过品味诗 歌的语言， 能总结出品 读语言的方 法，并会运 用这种方法 解决此类问 题。 的哪些景物和风情？有什么作 用？ ? ? 自学检测二： . .诗歌二三节描写了俄罗斯的哪 些景物和风情？有什么作用？ 从自然风景和 生活场景两方 面 （四）当堂检测 1 1祖国一诗中用“ _ ”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为 2 2 诗人是如何抒写对祖国的“