《检阅》课文

1、三年级语文下册第三单元三年级语文下册第三单元高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。 学习目标学习目标1.1.学会本课学会本课“俱、拄俱、拄”等生字，正等生字，正确读写确读写“检阅、俱乐部、挑选检阅、俱乐部、挑选”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，理解课文内有感情地朗读课文，理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。的心灵。教材简说教材简说 检阅检阅这篇课文讲述波兰一所学校的儿这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行

2、检阅时，让拄拐的博莱克走决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件么解决一件“棘手的事棘手的事”；国庆节那天儿童队；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。员参加检阅的情景。 课文对人物形象的刻画很突课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理出。集中体现在文中细致的心

3、理描写。课文的语言描写也很有特描写。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。人物形象比较丰满。检阅检阅检阅检阅检阅检阅检阅检阅你知道波兰在欧洲你知道波兰在欧洲的哪个位置吗？的哪个位置吗？ 欧欧洲洲波波兰兰 波兰正式国名波兰共和国，首都华沙，位于欧波兰正式国名波兰共和国，首都华沙，位于欧洲大陆的正中心，北部是波罗的海水域。面积洲大陆的正中心，北部是波罗的海水域。面积31.231.2万平方千米，人口万平方千米，人口39833983多万人。波兰国庆节多万人。波兰国庆节的时间曾有变更，这与波

4、兰的历史紧密相关。波的时间曾有变更，这与波兰的历史紧密相关。波兰人民共和国时期（兰人民共和国时期（1944.7.22 1989.12.291944.7.22 1989.12.29），），波兰国庆节为波兰国庆节为7 7月月2222日。日。19891989年年1212月月2929日，波兰议日，波兰议会通过宪法修正案，改国名为波兰共和国。会通过宪法修正案，改国名为波兰共和国。19911991年，波兰议会通过一项法案，将波兰共和国国庆年，波兰议会通过一项法案，将波兰共和国国庆节改为节改为5 5月月3 3日。本文的国庆指的是日。本文的国庆指的是7 7月月2222日。日。波兰简介波兰简介自读课文，想一想课

5、文主要讲了一件发生自读课文，想一想课文主要讲了一件发生在波兰的什么事。借助拼音认读生字，互相交在波兰的什么事。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。流识字方法。检阅检阅检阅检阅读读 读读 写写 写写博物馆棒极了主席台检阅博物馆棒极了主席台检阅挑选商定鸦雀无声沉默挑选商定鸦雀无声沉默局面观众截肢盛大局面观众截肢盛大隆重街道淹没议论隆重街道淹没议论方便方便 羡慕羡慕 情不自禁情不自禁自读课文，想一想课文主要讲了一件发生自读课文，想一想课文主要讲了一件发生在波兰的什么事。在波兰的什么事。检阅检阅 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，提示归纳：波兰一所学校的儿童队

6、员，在国庆节的（在国庆节的（ ）仪式上，让（）仪式上，让（ ）的博莱克走在（的博莱克走在（ ）。游行时，他们）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（的队伍得到了观众的一致（ ）。）。检阅检阅拄拐拄拐第一排第一排赞扬赞扬自读课文,思考问题 课文主要讲了哪几件关于检阅的事？课文主要讲了哪几件关于检阅的事？ 1、儿童队员准备检阅的事（、儿童队员准备检阅的事（2-9） 2、检阅的情景（、检阅的情景（10-16） 在一所学校的俱乐部里，一在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。国庆检阅的事。 一些事情已经商定，可是从大家的一些事情已经商定，可是从大家

7、的表情可以看出，还有重要的事情需要商表情可以看出，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。量，但是谁都不愿意第一个开口。谁都不愿意第一个开口。谁都不愿意第一个开口。想想自己在生活中有没想想自己在生活中有没有感到为难的时候？有感到为难的时候？ “ “队长，队长，”终于有一名终于有一名队员说话了，队员说话了，“还有一件非还有一件非常棘手的事。游行检阅时博常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？莱克怎么办？”“ 棘手棘手” 是什么意思？是什么意思？你能读出你能读出“ 棘手棘手”的感觉吗？的感觉吗？练习读练习读26段。段。“ 棘手棘手”的事是指什么事？的事是指什么事？ 比喻事情难办比喻事情难办

8、。 “ “队长，队长，”终于有一名终于有一名队员说话了，队员说话了，“还有一件非还有一件非常棘手的事。游行检阅时博常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？莱克怎么办？”大家都不愿开口说这件事，而这名队员却打大家都不愿开口说这件事，而这名队员却打破沉默，说明这名队员是有一定的勇气的。破沉默，说明这名队员是有一定的勇气的。俱乐部里立刻鸦雀无声了。俱乐部里立刻鸦雀无声了。鸦雀无声鸦雀无声讨论：讨论：为什么孩子们这么为难？为什么孩子们这么为难？直接告诉他不可以吗？直接告诉他不可以吗？他们想到了哪些方法呢？他们想到了哪些方法呢？可行吗？可行吗？ 劝他不去劝他不去？要不把他放在队尾要不把他放在队尾？再不就把他

9、藏在队伍中间再不就把他藏在队伍中间？可是跟可是跟他怎么说呢他怎么说呢？谁去跟他说呢谁去跟他说呢？ 这些孩子们多么善良啊！这些孩子们多么善良啊！ 那么该怎么做才能不伤害那么该怎么做才能不伤害博莱克呢？博莱克呢？ “队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”队长在说这句话的时候心情会队长在说这句话的时候心情会是怎么样的？是怎么样的？因为队长想到了好主意，心情很激动，因为队长想到了好主意，心情很激动，迫不及待地想要告诉大家，所以用迫不及待地想要告诉大家，所以用“洪洪亮的声音亮的声音”打破了沉默。打破了沉默。 “太棒了！太棒了

10、！这这才叫儿童队才叫儿童队呢呢！别的队肯定会别的队肯定会羡慕羡慕我们，我们，第一排第一排走走着一名拄拐的儿童队员。着一名拄拐的儿童队员。”一个队一个队员大声说。员大声说。 大家脸上露出笑容，大家脸上露出笑容，情不自禁情不自禁地鼓起掌来地鼓起掌来。队员们感到骄傲自豪！队员们感到骄傲自豪！ 国庆节到了。多么国庆节到了。多么盛大盛大的节日！的节日！多么多么隆重隆重的检阅！街道上的检阅！街道上人山人海人山人海，楼房上楼房上彩旗飘扬彩旗飘扬，主席台上，主席台上站满了站满了国家领导人和外国贵宾。国家领导人和外国贵宾。 这是发生在波兰首都华沙这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。欢庆国庆节的隆重场面。

11、 博莱克是怎么样走的，观众博莱克是怎么样走的，观众又是怎么样说的？又是怎么样说的？ 在队伍的第一排，紧跟在队长后在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。阅台。 他走得怎么样？你来评价一下。他走得怎么样？你来评价一下。你觉得这个时候博莱克的心情会是怎样你觉得这个时候博莱克的心情会是怎样的？的？这个小伙子真棒！这个小伙子真棒！。 他一定非常激动，非常自豪，并他一定非常激动，非常自豪，并对其他儿童队员心存感激。对其他

12、儿童队员心存感激。这个小伙子真棒！这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！这些小伙子真棒！说这个小伙子真棒：说这个小伙子真棒：说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。队伍前面，走得那么好，又那么精神。博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，卑，从课文中，我们可以看出，从课文中，我们可以看出，他是一个自信他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。的、对生活充满热爱之情的孩子。他的神情那他的神情那么专注，么专注，“肯定忘记了自己在拄拐肯定忘记了自己在拄拐”，“他同他同全队保持一致，目视右方，睁

13、着大眼睛望着检全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台阅台”，完完全全地融入了儿童队员的游行队，完完全全地融入了儿童队员的游行队伍，伍，他的自尊、自强，使人们不由得他的自尊、自强，使人们不由得 发出了发出了“这个小伙子真棒这个小伙子真棒”的感慨。的感慨。说这些小伙子棒，可能有以下理由：说这些小伙子棒，可能有以下理由：1、让一个残疾孩子参加检阅队伍；、让一个残疾孩子参加检阅队伍；2、不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在、不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾

14、人。视残疾人。 这些孩子们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄这些孩子们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但是最终，他们做出克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但是最终，他们做出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小这些小伙子真棒伙子真棒”的赞扬。的赞扬。 “这些小伙子真棒这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克，而且不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。让我们一起读读课文让我们一起读读课文79段，读出孩子们真心为段，读出孩子们真心为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。他人着想的做法，体会他们美好的心灵。 你还想对博你还想对博莱克和他的伙伴莱克和他的伙伴们说什么话呢？们说什么话呢？ 中心思想：中心思想： 检阅检阅这篇课文讲述波