一年级下册语文教学实录27两只小狮子_人教版新课标

1、.一年级下册语文教学实录-27两只小狮子人教版新课标2019师生学动物唱歌，进入快乐的学习。师：同学们，你们知道今年的生肖是什么吗？生：老虎！师：老师觉得你们就像一群聪明英勇的小老虎！小老虎们，叫几声听听！生：饶有兴趣地学老虎叫。师：真威风！有一个更威风的动物要来啦！课件展示威风的狮子图，狮子吼叫声是谁呀？生：狮子！师：来说说你眼中的狮子吧！生：我眼中的狮子是威风凛凛的！生：我眼中的狮子是很得意的！生：我眼中的狮子是很凶猛的！师：点头肯定学生所说可能你们不知道，它还是林中的大王呢！其实，地球上的狮子并不多，十只小狮子里边只有两三只能活下来，要成为林中之王就更难了！如今，在一片美丽的大森林里，狮

2、子妈妈生下了两只小狮子。课件出示狮子母子图这节课，我们就学习课文师指课题。生：齐读?两只小狮子?！师：“子读轻声，两只小狮子范读！生：再次齐读课题两只小狮子！师：出示生字卡片“狮这个字读？生：齐读狮！师：注意翘舌，再读！生：齐读狮！师：你有什么好方法记住“狮字吗？生：一个“犭加一个老师的师就是狮子的狮。师：没错！你用的是加一加的方法，用这个方法可以记住很多很多的字！今天，叶老师把这两只小狮子也带来了，掌声欢送！生：热烈地鼓掌师：手执勤懒两只狮子图片，用夸大的语气扮演小狮子与学生打招呼小朋友们，你们好！生：热情地回应小狮子好！师：你们想理解我们吗？生：响亮地答复想！师：以小狮子的身份对学生提出学

3、习要求那就请你们自由地读课文，要注意读准字音，不懂的字记得用笔圈出来喔！开场读吧！把狮子图贴于黑板学生自读课文，很认真，老师巡堂，指导学生用笔圈出不懂的字多读几遍。大约5分钟。师：春眠不觉晓，生：处处闻啼鸟。师：你们读得很认真，连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰！课件出示本课要认的字在这些生字里，你认为哪个字难读准？生：狮读得很准确师：你读得很准确，注意了翘舌音。还有吗？生：“洋读成第一声。师：请你看清楚，这个字应该读第几声？生：第二声。师：那你能不能拼一拼呢？生拼读拼音，第二声拼读准确，“洋字的后鼻音没读准。师：后鼻音读得还不够准，老师来教你读一读，怎么样？听好了！师范读，生读，全班齐读师：都

4、读准了！还有哪有哪个字难读准？生：“应。师：这也是一个后鼻音，你再试试。生：“应。师：有进步！谁也能读好这个字？生：“应。师：太棒了！全班同学跟她读！生齐读这里还有几个后鼻音的字，读一读吧。指字，学生齐读“整、将，男女生赛读“应、洋。师：你们拼一拼，问一问，听一听就把生字宝宝都读准了，真了不起！在这些生字里，你认为哪个字难记住？生：“懒。师：哪位同学能帮助他？生：“懒字是一个“忄加一个“完毕的“束和“欠字。师：应该是“胜负的“负。其实右边这个字是“依赖的“赖。这是加一加的方法，用这个方法还能记住哪些字呀？师示意学生看大屏幕，生说出其它能用加一加的方法记住的字。师：除了加一加的方法，我们还能用什

5、么方法记住这些字吗？生：加一笔减一笔的方法。师：指“咬字这个字你们除了用加一加的方法还能用什么方法来记住呀？生：加一加的方法。师：出示活动生字卡片“校这个字读？生：“校。师：那我们就可以用什么方法来记这个字？生：换偏旁的方法。把“木换成“口就是“咬。师：请把第三声读准。生：yo。师：读准了！请坐！用换偏旁的方法还能记住哪个字？生：“扑字。用 “把字的“巴换成“萝卜的“卜就是“扑。师：竖起大拇指表扬学生，出示活动生字卡片“样这是？生：样。把“样字的“木换成“氵就是“洋，“懒洋洋的“洋。师：很好！那你们又能用什么方法记住“滚字呢？有些学生在考虑，有些学生说用加一加的方法师：我听到有些同学说用加一加

6、的方法，还有其它方法吗？师：老师有一句顺口溜要送给大家：衣字上下分开，公字悄悄进来，加上三点水旁，水就马上煮开。师一边说顺口溜一边利用活动生字卡片展示就是？生：滚！师：你们还能用编顺口溜的方法记住哪些字呀？生：天字嘴巴张大。师：老师可以帮你修饰一下句子：假如天张口，谁也跑不了。就是？生：齐吞。师：出示生字卡片“练那么你们有方法记住“练字吗？生：“纟加一个“练习的东。师：“练习的东这个说法是不正确的。你可要看清楚了，师手指生字卡片中的笔画“东字的这一笔是“竖钩，而“练字的这一笔却是？生：齐答横折钩。师：“绞丝在西边，东边加个小拐弯就是？生：齐答“练！师：我们来观察一下，这是一个什么构造的字？生：

7、左右构造。师：那我们写这个字的时候就要注意左窄右宽。还一定要注意这一笔。师手指横折钩提示生：横折钩。师：“横折钩的“横一定要？生：出头。师：对极了！下面就请你们伸出小手，跟我写一写“练字！生跟着电脑的演示边书空，边说出笔画。老师提醒学生注意笔画在田字格中的位置。师：大家认真观察肯定就能把字写好。如今就请大家在课文后面的田字格里，写一写“练字。师：我来看看哪位小朋友坐得最端正！哟，你的小腰挺得真直！学生马上把腰挺直，认真写字。你肯定是班里的小书法家！你一笔一画地写得真漂亮！师巡堂，指导学生写字，纠正学生不良坐姿。约3分钟。师：草长莺飞二月天，生：拂堤杨柳醉春烟。师：同学们写得很认真。如今，我们把

8、生字宝宝都认识了，看来要记住它们不难。可以加一加、换偏旁，也可以编顺口溜！以后我们就用这些方法来识字，肯定都能成为识字大王！如今，老师把拼音去掉，让我们再喊喊生字宝宝的名字吧！生齐读生字。师：你们把生字宝宝的名字喊得那么好听，接下来，就让我们自由地读课文，一边读一边想：读了课文，你们知道了什么？课件出示课文插图学生轻声地读课文。师：放开声音来读吧，让老师们都听到你们美妙的声音。学生自由响亮地读课文，约3分钟。师：鹅鹅鹅，生：曲项向天歌。师：读了课文，你知道了什么？生：有一只狮子很懒很懒，懒得在太阳底下睡觉。师：除了这只懒狮子，还有哪只狮子呀？生：还有一只狮子整天练习扑、撕、咬。师：还在滚呢！手

9、指黑板贴图这就是课文中的？生：懒狮子。师：这是？生：勤劳的狮子。师：这位男同学说得好，我们就叫它勤狮子吧！在课文的插图里，也有这两只小狮子的身影，你们看看，它们在干什么呀？生：一只在练习滚、扑、撕、咬，还有一只在懒洋洋地晒太阳、睡觉。师：说得很完好。同学们，如今就请你们找到课文的第二自然段，看看课文是怎样写的。生找到第二自然段，齐读第二自然段。师：你们看，课件出示勤狮子图，引读描写勤狮子的句子。一只小狮子？生：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：这只小狮子非常刻苦地练习本领，从早练到？生：晚。师：这就是课文所说的？生：整天练习。师：再读这个词语。生：整天练习。师：它整天练习哪些本领呢？生：齐

10、答滚、扑、撕、咬。师板书“滚、扑、撕、咬师：我们一起去看看小狮子是怎样整天练习滚、扑、撕、咬的。播放勤狮子练习本领的视频，学生看得津津有味，并说出了视频中狮子练习的每一个动作，理解了滚、扑、撕、咬。约一分钟。师：一只小狮子整天练习？生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：再读后面这个词语。生：非常刻苦。师：我们可以用另外一个词语代替“非常。可以换上哪个词语呢？生：非常刻苦。师：很好。请你把“非常放到句子里面去读一读吧。生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：还可以换上别的词语吗？生：每天刻苦。师：请你把“每天放到句子里面读一读。生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，每天刻苦。生1：不通顺

11、。生2：不对。师：应该换上哪个词语才行呢？生：很。师：请你把“很字放到句子中试试。生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，很刻苦。师：同学们的小脑袋真聪明！勤狮子非常刻苦地练习本领，而懒狮子却在干吗呢？生：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师：一起读读这句话吧！生：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师板书“懒洋洋师：课文里写小狮子懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？生1：懒洋洋地睡觉。生2：懒洋洋地说话。生3：懒洋洋地做事。生4：懒洋洋地走。师：小嘴巴真会说！看了这两只小狮子的表现，你们喜欢谁呀？生：肯定地说勤狮子！师：那你为什么不喜欢懒狮子呢？生1：因为懒狮子太懒了，什么也不干。生2：像这种睡

12、大觉的狮子，我可不喜欢。师笑：是啊，我们都不喜欢。师引读：一棵小树问懒狮子。生接：你怎么不学点儿本领啊？师：点儿。生：点儿。师：学点儿。生：学点儿。师：谁来问一问懒狮子？生：你怎么不学点儿本领呀？师：读书的时候可要看清楚了，最后的一个字读？生：啊。师：再读一次吧。生：你怎么不学点儿本领啊？师：问得真好！谁也来问一问懒狮子？生：你怎么不学点儿本领啊？师：小眉头皱起来了，问得有点儿着急。师：老师也来问一问小狮子。师范读。谁能像老师一样问一问？指名学生再读句子，学生读出了问的语气。师：全班一起来问一问懒狮子吧！学生齐问懒狮子，疑问的语气读得很好。师引读：听了小树的话，懒狮子抬起头来，慢吞吞地说？生：

13、我才不去吃那苦头呢！师：说得慢吞吞的，真好。我也来说一说。师范读谁来和我比一比？指名读，读出了慢吞吞地说话的感觉。学生分组读。师：课文里面写的是慢吞吞地说，还可以说慢吞吞地干什么？生1：慢吞吞地站起来。生2：慢吞吞地走。生3：慢吞吞地抬起头。生4：慢吞吞地做事。师：你们说得都很好。小树听了懒狮子的话，又问？生：齐读那你以后怎样生活呢？师：哪棵小树来问问懒狮子？生：那你以后怎样生活呢？师：我听出了你的关心。生：那你以后怎样生活呢？师：问得有点儿着急。生：那你以后怎样生活呢？师：连小眉头都皱起来了，问得很担忧。我们一起来问问懒狮子吧！生齐读问句，有关心，也有着急，更有担忧。师引读：懒狮子却说？生接

14、读：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！师：指导观察课文插图我们看看，懒狮子说这句话的时候，表情和动作是怎么样的？生1：很骄傲。生2：很自豪。生3：很傲慢。生4：它竖起了大拇指。师：我学着它的样子说说这句话，你们听一听吧！师加上动作表演读。指名学生读，读得流利通顺，没有加上表情动作。师：你能不能像老师一样，加上动作表演读？指名学生读，加上动作表情，演得像模像样。师：你演得真好，竖起的大拇指看起来真骄傲！全班一起来演一演这只懒狮子吧！生加上动作表演读句子。师：同学们都很会读，也会表演。让我们一起走进大森林，演一演小树和懒狮子！先跟你的同桌练一练。一个扮演小树，一个扮演懒狮子！学生马上进入角色，兴致勃勃地展开练习，表情生动，动作自然。师：草长莺飞二月天，生：拂堤杨柳醉春烟。师：我们请两位同学来演一演吧！这位女同学，请你演小树。这位男同学，请你扮演懒狮子。戴好头饰师：创设情境森林里，懒狮子总是懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子。示意学生开场表演读。男女生分别扮演小树和懒