黄河是怎样变化的教学建议教学反思教学

1、.黄河是怎样变化的教学建议教学反思教学文章:本文章的主要内容是关于黄河是怎样变化的教学建议_课堂实录_教学反思_教后感_案例_课文_教学实录，欢送您来阅读并提出珍贵意见！?黄河是怎样变化的?教学建议1.教学本文，可以采用以下教学步骤：1提醒课题，初读课文，提出疑问。问题可以围绕题目与课文内容提出来，老师要擅长引导学生梳理问题，师生共同确定重点问题，如：黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？学生提出的字词理解方面的问题可布置学生自学自查，再适机交流，超过本文范围的问题可指导课外去探究。2默读全文，考虑问题。先让学生带着问题自读自悟，圈点勾画，批注感受，再在小范围内交流。3全班交流，

2、读中点拨，解决问题。围绕重点问题组织全班交流问题、朗读重点句段、点拨理解难点，结合资料袋畅谈阅读感受和体会，激发环保意识与保护母亲河的社会责任感。4小结学法，延伸探究。引导学生说说自己学习本篇课文所采取的方法，如：以朗读、默读为手段，以疑问为线索展开的。有条件，可引导学生课外去阅读与探究有关黄河治理的问题。2.教学本文要表达略读课文教学的特点，以略读为主，虽是略读，但读中要作深化的考虑，其中，黄河发生变化的原因是学习的重点，对黄河变化的原因就应作深化的考虑。学生找出有关语句并不难，而要真正理解那么需要老师适当的点拨引导。黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和构造松散的黄土

3、，这两方面的因素互相作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对自然的破坏。这是人为造成的，是理解的一个难点，老师可用以下板书说明水土流失的恶性循环。人口迅速增长无限制地开垦放牧 农作物大量减产植被遭到严重破坏 土壤肥力显著下降水土流失从上述原因中可以看出，泥沙问题是最核心的问题，因此下文中讲到科学家设计的治理黄河的方案，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。在理解黄河发生变化原因这一重点问题根底上，可以让学生畅谈从文中受到的启示，如：我们要保护大自然，保护环境，否那么就会受到大自然的惩罚；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然；人类只有一个地球，只

4、有保护好生态环境，才能有幸福美妙的开展前景，才能为子孙后代造福；保护环境，保护母亲河，人人有责等等。由于绝大多数学生对黄河是陌生的，不如对他们赖以生存的家乡的河湖更有感情，所以引导学生在谈受到的启发时，可与学生身边的河湖以及生存环境联络起来，引发生活的体验，激起内心的情感，认识到保护家乡的河湖同保护黄河一样，都是为了我们的生存与开展，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为。3.学习本文，要把阅读、默读、朗读有机结合起来。阅读有利于抓住重点，提出疑问；默读有利于考虑与理解；朗读是阅读教学重要的训练内容，是促进理解、表情达意、培养语感的重要手段。在指导朗读时，要注意引导体会文章的思想感情，如有关

5、黄河成为中华民族的“忧患及黄河发生变化的原因，朗读时语气要沉重一些，语速要慢一些，一些数据可以读得稍重些，第三自然段讲述黄河是“中华民族的摇篮，可读得舒缓一些。4.本课有8个要求认识的字，应让学生独立自学，读准字音。要注意“侵是一声，不要读成qn；“营yíng不要读成“yín。对于课文中出现的关于河流方面的专业术语，可以通过图片或简单的图示及查字典引导学生理解，如“数管齐下可联络科学家设计的方案理解。5.资料的搜集在课前或课后布置，并适机交流，假设在学习完本文后布置，那么可在“展示台中交流与展示。不管是课前还是课后搜集资料，都要培养学生“有目的搜集资料的才能，即“搜集有关黄河的资料，为治理黄河出