难忘的八个字 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.难忘的八个字 教案教学设计18、难忘的八个字教学目的：1、理解先天残疾的“我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我母亲般的关心，加深热爱、尊敬老师的感情。2、继续学习联络上下文理解句子的方法。3、有感情的朗读课文。教学重点：理解“我是怎样的一个小女孩。在耳语测试中“我是怎样做的？教学难点：联络上下文体会伦纳德老师对“我说的八个字的意思。教学过程：一、导入：1、板书：难忘的。请你把它补充完好。2、补充课题：八个字。齐读课题。3、这八个字是什么？板书：我希望你是我女儿。二、读课文：上节课我们初读课文已经理解这篇课文的主人公是一个小女孩。1、这八个字为什么令这个小女孩如此

2、难忘呢？自己读一读课文。2、生答。3、那这是一个怎样的孩子呢？请你们默读课文。三、学习第一自然段。1、生先读句子再谈感受。2、这是一个的女孩。原因是。说完读书中的句子。与众不同：仅仅是样子不同吗？心理不同：从哪看出来的，读一读。出示最后一句话。3、出示图片，你如今心里会有什么感受？4、指导朗读：小女孩当时的心情就向同学们体会的那样，她因为自卑而伤心，因为自卑而痛苦，谁能通过朗读把这种心情表达出来？出示第一自然段。小女孩非常自卑，她心理非常阴暗，已经看不到希望了。因为她肯定，除了家里人没人会喜欢。假如你是小女孩，你希望别人怎样对待你？四、学习第三自然段。1、她还是一个的孩子。2、学生表达耳语测试

3、时小姑娘的所为。“我是怎样做的？她是不是真的想扯谎、想骗人，那你说她是一个扯谎的孩子适宜吗？3、出示本段最后一句话，朗读，抓住小女孩的动作体会。4、小女孩为什么这样做？她是怎样想的5、小结：再读最后一句话。4、小女孩听清了吗？她听到什么了？五、学习第四自然段1、读我希望你是我女儿2、出示最后一段，读一读，有什么疑问？3、生质疑。4、那就请你们带着问题再读一读这一段。生答复。5、假如你就是这个小女孩，当听到这八个字后心里会怎么想？6、老师除了可以说这句话，还可以说什么？感受一样吗？回到第一段最后一句体会。老师成了家里人了。老师就用母亲般爱温暖了小女孩的心，再读这八个字。7、那八个字给她带来了什么？六、小结。1、这个小女孩长大以后成了加拿大有名的作家，老师起到了很大的作用，那这是怎样的老师呢？2、此时你想对伦纳德老师说些什么？3、小女孩和你们一样，她把这样阳光般温暖的爱，连同老师一起铭记在自己心中，让我们一起记住这为伟大的老师吧！3、指导读句子。七、课外延伸。1、课文中那最令人难忘的八个字是我希望你是我女儿。2、在我们生活中有没有谁对你说过的话令你难忘呢？3、这样的话可以鼓励人们进取，所以我们每个人都不要吝惜自己对别

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