蒲公英的梦 教案教学设计

1、.蒲公英的梦 教案教学设计蒲公英的梦教学目的：知识目的：学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。才能目的：理解课文是按照事情的开展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。情感目的：朗读课文，使学生理解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学重、难点：1、朗读课文，读懂课文内容，理解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、理解课文是按照事情的开展写的，体会作者表达的思想感情。3、迫不及待、酸雨、吼叫、改善、污染等词语的理解。课前准备：1、搜集有关酸雨、污染等资料和知识。对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的才能。2、小黑板。教学时间：3课时第一课时教学过程：一、

2、谈话导入，提醒课题。1、谈话：你们做过梦吗？在什么情况下容易做梦？2、课文写的是谁做了一个梦？板书课题齐读两遍。3、引入：蒲公英做的是什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读读课文。二、自读课文，自学生字。1、默读课文，标出自然段。2、自主识字。3、小组讨论，交流识字方法。4、四人互相检查识字情况，并开火车口头扩词。5、学生上台板演生字。三、分组朗读，理解课文内容。四、分角色朗读，理解蒲公英的心情和感受。五、初读课文，整体感知。指名读考虑；蒲公英做了一个怎样的梦？用“划出来。六、细读课文，讲读第三段。1、哪些自然段是写蒲公英的梦？2、梦里的情景怎样？在梦里蒲公英的心情怎样？时间：第二天夜里

3、梦境：草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞感受：快乐笑3、引导学生品读课文，感受梦境的美妙。七、引导学生体会课文的时间线索。八、布置作业：1、熟读课文。2、搜集酸雨的资料。第二课时一、课前检查，谈话导入。1、搜集到酸雨资料的同学举手看看？2、昨天晚上谁做梦了？为什么会梦到这件事？引言导入新课：上节课，我们知道了蒲公英做了什么梦呢？请你说对，梦中的蒲公英“快乐地笑了。现实中的蒲公英快乐吗？这节课我们来品读现实生活中的蒲公英的生活环境和心情。二、讲读第一部分。1、默读课文，找出第一天深夜蒲公英不快乐的自然段。2、课文哪几个自然段是讲第一天深夜的事呢？1-63、分角色朗读，划出蒲公英不快乐的句子。用“

4、标出来。4、小组讨论：根据自己找到的句子，讨论蒲公英为什么担忧开不出漂亮的花？开花前时间：深夜遭遇：汽车叫喊、废气、酸雨心情：难受、担忧这就告诉人们：城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困挠5、什么是酸雨呢？把你知道的跟大家说说！三、讲读第二部分。7-101、引言：是啊！一个弱小的生命，在这种环境下怎能不担忧呢？不够还好，第二天一早，正当她想把好消息告诉椰子树伯伯时，又遭遇到什么伤害呢？分小组读，用自己喜欢的符号划出有关句子。2、同桌交流，讨论并板演。从遭遇和心情来体会开花后时间：第二天一早遭遇：黑烟呛、汽车叫、罐子砸心情：伤心讲解黑烟呛→写出不符合环保的，

5、该报废的汽车是环境污染之一；汽车叫声→是说汽车鸣笛声音过大，也造成噪音污染；空饮料罐→是说人们没有环保意识，随地乱扔废弃物3、大家说说生活中是否看到过这些现象？小结：这一切遭遇，说明城市因为不注意环保，生存环境就会受到严重的破坏，人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇，聪明的人类意识到了吗？我们来看看椰子树伯伯说的话。4、体会对话，理解感悟。a、分角色朗读对话，体会情感。b、讲解：蒲公英的话中包含着她美妙的愿望，实际上表达了作者对治理环境的期望。椰子树伯伯的话也说明了人类今天已经有了环保意识。他们的对话就是向人们呼吁：要想改善环境，就必须加强环保意识，做到不排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾四、解梦：蒲公英为什么会做那样梦？划分段落。开花前和开花后所受的遭遇，她想过梦境里的环境。五、课堂小结，体会写法。根据板书课文是按什么顺序写的，可分为几段？六、布置作业：1、观察学校的环境和周边的环境。2、完成训练方案的作业。第三课时一、朗读全文，加深理解。二、复习生字，指导书写。三、自由读，说说读了这篇课文，你有什么想法及体会作者的思想感情。四、积累字词，造句。1、朗读课后第三题。2、完成口头造句与写句子。五、体会课文的修辞手法。六、讲评训练方案。板书设计：蒲公英开花