狐狸和乌鸦好教案教学设计

1、.狐狸和乌鸦-好教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于狐狸和乌鸦-好教案教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：本文是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明了爱听奉承话容易受骗受骗。课文共6个自然段，第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段详细讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警觉，最后受骗受骗的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话，形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图，形象地再现了课文内容，老师要指导学生仔细观察、想象。学情分析：教学本文，可

2、指导学生反复阅读，在读中知其义，晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手：1要教给学生通过理解语来理解课文内容的方法。2要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。3反复朗读感悟。在学生反复朗读课文，理解课文内容后，可指导学生对照插图及狐狸的三次对话，乌鸦的三次不同表现进展复述。童话对于学生极具吸引力，低年级的学生表演欲望强，针对这一特点，在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言，狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来，使故事情节更为详细生动。教学目的：1能分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后为题编小故事。2学会本课10个生字，两条绿线

3、内的7个字只识不写。认识2个偏旁“羊、“贝，理解由生字组成的词语。3让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗的道理。教学时间：三课时课时安排：第一课时：初读课文，理解课文大意；学习生字词，自己尝试拼、读、随文理解其意。第二课时：学习课文，理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗的道理。第三课时：写字指导；复述课文；发挥想象，编写故事。第一课时教学目的：1初读课文，理解课文大意。2认识本课生字，自己尝试拼、读、知其意。3有感情地朗读课文。教学重点：理解课文大意。教学难点：自己尝试拼、读，并理解生字的意思。教具准备：小黑板、投影片、生字卡片等。教学过程：一、提问导入1我们刚刚学过了?伊索寓言?中的?狼和小羊?。

4、学了这那么寓言故事后，我们懂得了一个什么道理？在蛮横无理、凶恶残暴的强者面前是没有任何道理可讲的2今天我们又要来学习一篇童话故事?狐狸和乌鸦?。在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？狐狸非常狡猾，很有欺骗性，稍不注意，就会吃亏受骗；物理比较蠢笨，叫声也惹人讨厌3板书课题。教学新词“狐狸。指名拼读：húli。讲：“狸是边音，单独读时是第三声，连词读时轻声。4、领读课题：12、狐狸和乌鸦二、初读指导，理解课文大意1看图生活意，结合讲生字词，引导学生自己拼、读生字，通过各种方法理解生字的意思。1请看课文中的插图，图上画了些什么？用自己的话描绘一下。狐狸来到一课大树下，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得口水直流/article/出示：一棵 叼着 肉 馋引导学生根据拼音自己拼、读生字。A、自己读。B、指名读。结合插图理解生字的意思。棵：量词，多用于植物。如：一棵树，一棵菊花。叼：用嘴夹住。结合观察插图理解馋：看见好吃的食物很想吃。“直流口水的“直是什么意思？出示小黑板直：从上到下的；成直线的；公正的。结合插图选义项，意思是“一个劲儿、不断地。2再请看课文上的另一幅插图，从图上我们可以