《雨后》第二课时教案

1、.?雨后?第二课时教案1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。2、进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。【教学重点】有感情地朗读背诵课文。【教学难点】理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲的心理。【教学准备】小哥哥、小妹妹的贴图各一张。【教学过程】一、复习导入：1、昨天我们初步学了?雨后?，不知道课后生词同学们还记不记得？2、出示生词卡片。请一生指名读，如读对全班跟读，如读错那么同学纠错。读得真不错，这节课我们继续学习?雨后?。3、板书：?雨后?二、细读课文：一、指名读全文.其他学

2、生倾听、正音。总结：瞧！冰心奶奶向我们描绘了一幅哥哥关心妹妹、妹妹依赖哥哥的雨后嬉戏的场景，多有趣！我们来看看第一小节怎么描绘的呢？二、学习课文第1小节。1、指名读一二行：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。1听了以后，你有什么不明白的吗？理解“金光是指树梢上还残留的水珠在阳光照射下的光。理解“海洋为大片的积水。2生自读这两行，想象情景，感情朗读。师指导“一片海洋！范读、个别读。2、过渡：此时的场景谁能用一句成语来描绘？雨过天晴人的心情怎样？快乐、快乐、开心3、谁来用这样的心情读读三四行？指名读：水里一群赤脚的孩子，快乐的好象神仙一样。1理解“赤脚指光着脚丫。理解“神仙指开心自在、无忧无虑

3、的人。2比比谁读的最快乐，让别人也感受的到？指名读、范读、齐读，读出快乐。3板书：快乐理解得真好！我们一起读读这一小节吧！三、学习课文24小节：1、在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们呀可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的，好吗？1相机出示小哥哥的贴图，贴在黑板上。2找快乐：自读2、3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？生自由读，可圈圈画画，师巡视。3反响：“我的发现A、小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。指导读出“使劲、“溅。板书：踩B、他喊：“妹，小心，滑！说着自己就滑了一跤！指导朗读小哥哥的话：指名读，指导声音要喊出来。齐读。生拖长音大声喊小哥哥的话“妹，小心，滑！听老师读的和你

4、们有什么不同？“妹，小心，滑！做了个差点滑倒的动作。比较体会“滑的读法，为什么这样读？引出下句意思。板书：喊、滑。一起学着老师的样子读读看！齐读。C、而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲！联络上文，体会小哥哥兴奋什么，骄傲什么？因为前面说他摔跤了指名读第三节：他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说“糟糕，糟糕！而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲！读到这里，你产生什么疑问了吗？为什么明明摔跤了，脸上却发射出兴奋和骄傲？体会小哥哥的心情，虽嘴上说糟糕，心里却因为觉得摔跤好玩而快乐。自读第三小节，练习体会、读出快乐。4整和、感受快乐。假如你就是那位小哥哥，你读的一定更好！请你带着小哥哥的感受来读读2、3

5、小节，练读。2、小哥哥玩的这么快乐，其实小妹妹玩的同样快乐！相机贴小妹妹贴图。自由读第4小节。1小妹妹是怎么玩水的？请一女生答复。你能演一演吗？一男生在前踩，女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。2观看后的同学答复小妹妹怎么玩的。相机板书：跟、咬、提。指导：“轻轻地小心地跑读起来声音要轻。练读、齐读。3小妹妹这么小心翼翼地跑，其实心里怎么想的？希望自己也摔这么痛快的一跤你对最后一句话有什么疑问吗？指名答复或讨论。4那该怎么读呢？自己练练。让我们听听咱们班的小妹妹读，怎么样？全体女生读第四小节。男生也来试试吧！“果然，还是女孩子更能体会小妹妹的心！5、同学们可真会读书！喜欢这篇课文吗？让我们从头开场快乐的自由读读吧！四、试背全文：1、同学们读的不错！想不想把它记下来？自己练习一下，同位试背。3、请同学们来看着板书，背一背，玩一玩吧！可以加上动作，想背的同学起立！试背。五、默写生词：1、真了不起！这么多同学都