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文档简介

1、人教版二上：?骆驼和羊?教学设计很多老师都会提早做好教学设计，这样可以更好地开展教学，以下是小编整理的人教版二上：?骆驼和羊?教学设计，欢送参考!教学目的：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。2、看图理解课文，懂得应当全面地对待自己和别人。3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学重点：1、学会本课的生字新词。2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？高大那你们见过羊么？羊有什么特点？矮小高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：一图文对照，初步理解课文内容。1、学

2、生自读课文，划出不懂的生字词。2、老师范读课文或录音，请同学读准字音。3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。4、检查并读生字新词：骆驼 他们俩 围墙 茂盛 摇头 很窄 大模大样 评理5、分段读课文。二借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。三讲读二、三自然段。1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，考虑：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。3、羊认

3、输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样等词语和描写骆驼动作的词语。5、齐读课文，考虑：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么方法呢？二、新授：一学习第四段1、齐读第四段考虑：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？2、“长处指什么？“短处指什么？骆驼和羊错在什么地方？3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？二学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。2、同学们互相交流记忆字形的方法。3、对同学们认为有困难的字进展重点指导。比方：茂：注意下边不要多一点。腿：

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