开展适宜的教育教学活动-促进幼儿和谐发展(共9页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上开展适宜的教育教学活动促进幼儿和谐发展抚松县实验幼儿园 抚松县实验幼儿园于1995年晋升为省级示范性幼儿园。近年来，在上级有关部门的关心指导及园长的带领下，全园教职工不断探索、锐意进取，先后获得“省科研先进单位”、“白山市妇女儿童工作先进集体”、“白山市幼儿教育工作先进集体”、抚松县“三八”红旗集体；“巾帼建功文明示范岗”、“县教育督导检查一类学校”等荣誉称号。一直以来，我园非常重视幼儿的教育工作，随着新幼儿园教育指导纲要的颁布，我们引导教师不断更新教育观念，大胆探索实践，努力尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，实施广泛的、启蒙性的教育，引导幼儿在生

2、活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。一、加强一日生活管理，在一日生活中渗透教育。幼儿日常生活教育工作是幼儿教育必不可少的一个环节。各种日常生活的技能技巧对成年人来说，早已形成熟练技巧、达到了自动化的程度。然而，幼儿还处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活习惯还在形成中，因此，在幼儿园需要教师的培养和教育。1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求，保证幼儿在日常生活中主动活泼的发展。2、保教结合，把幼儿良好习惯养成落到实处，强化幼儿常规习惯的训练，重视养成

3、教育。在悉心照料幼儿生活的同时，积极培养幼儿的独立生活能力。如饭前洗手是关系幼儿健康的问题，也是幼儿良好卫生习惯的养成过程，即使对小班幼儿，教师也要在耐心讲解示范甚至手把手教的基础上对其提出要求，想方设法让幼儿学会，而不是教师包办代替。3、注重随机教育，潜移默化地影响幼儿。日常生活是向幼儿实施全面发展教育的重要手段，也是最经常、最自然，最容易收到实际效果的一个途径。在组织幼儿日常生活活动的过程中，我们要求教师要养成认真观察的习惯，敏锐地捕捉随机教育的契机，把品德习惯教育、安全卫生教育、环境保护教育等渗透在一日生活之中。4、从幼儿的实际出发，做到因材施教。教师在组织幼儿日常活动中要从幼儿的实际水

4、平和年龄特点出发，循序渐进地促进幼儿的发展。如小班的生活习惯侧重于“教”、中班在小班的基础上着眼于“形成”，大班则在提高认识的基础上要求其“自觉”。二、寓教育于游戏之中，培养孩子多方面的能力。幼儿园教育指导纲要指出 “以游戏为基本活动”。我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在游戏中，幼儿可以模仿各类人物、动物及各种事件，使好奇心得到满足；兴趣得到发展，身心愉快。因此我们加强对游戏活动的正确引导，促进其各方面能力的发展。1、利用游戏培养幼儿的观察力。比如老师在组织幼儿玩“抢椅子”的游戏时，可提醒幼儿观察：为什么总有一个小朋友没有抢到椅子呢？幼儿通过观察及点

5、数椅子与人数从中发现了其中的奥秘：原来小朋友的人数总是比椅子多一个。这样使孩子逐渐养成做事动脑筋的习惯，有利于激发孩子的观察兴趣，从而使求知欲也更加旺盛。2、利用游戏培养幼儿的想象力。如玩“小小飞行员”的游戏，可让孩子想想，还有什么样的玩法？飞机起飞时是怎样飞？下降时又是怎样下降？创造条件让孩子去想象。当孩子在头脑中想想出一种新形象时，及时帮助孩子通过有效的形式把完整的形象表达出来。3、利用游戏培养幼儿的创造力。如在科学活动“沉浮”中，让幼儿自由选择操作材料，并鼓励大胆实验，教师积极地捕捉他们创造思维的“闪光点”，加以科学的引导，为孩子创设一种宽松，自由民主的气氛，使他们能够大胆想象，自由思索

6、，并以极大的热情去尝试自己的新思路，新模式，使这种创造力得以升华。4、利用游戏培养和提高幼儿的社交能力。例如：让小班的幼儿表演我爱我的幼儿园，刚开始表演时，可邀请全班幼儿一起上台来表演，只要求他们能根据歌曲的内容自然地做出动作即可，然后趁机对那些腼腆的幼儿进行鼓励表扬，增强自信心，使他们积极主动的参加到表演中去。三、深入实施主题教育活动，培养幼儿的主动探究能力。课程改革过程中应运而生的幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。自吉林省2004年9月开始实施幼儿园主题活动课程以来，我园积极参与到课程改革中

7、，努力钻研教材，有效地促进了幼儿的全面发展，培养幼儿的主动探索能力。 1、主题活动的内容贴近幼儿生活，激发了幼儿的兴趣。幼儿园教育指导纲要指出 “教育内容的选择要贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题。”幼儿的学习效果源于学习兴趣，在预设的主题如小班的我的幼儿园、小脚和鞋子、中班的我的家、我用感官去发现、大班的水、有趣的昆虫等，它们无一不是来自于幼儿，无一不为幼儿所熟悉。因此，在组织的相关活动中，幼儿显得轻松自如，游刃有余，主动性、积极性得到了最大限度的发挥。此外，在我们的师幼互动过程中，不断会有新的问题产生，不断生成新的内容。生成和预设是灵活机动的，而不是机械呆板的。生成的内容可以是正在进行

8、的课题本身的拓展和延伸，也可以是生活中孩子其他感兴趣的问题。2、主题活动充分体现了教育内容与教育方法的综合。在每个主题中，将健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的内容进行有机整合，按照单元主题的形式呈现给幼儿，有利于幼儿全面、完整地认识事物，使教育内容更加符合幼儿的认知规律，同时强调各种资源的综合以及教育手段、方法的综合。3、主题活动从关注教材转变为关注幼儿身心和谐发展的需要。 过去，我们较多考虑怎样去教会幼儿，让幼儿通过“听”来学习，主题活动的开展，让我们更多考虑的是怎样使活动气氛和谐，让幼儿感到宽松、自由。我们注意改变自己的角色和立场，常以“朋友”的身份投入各项活动中。在主题活动中，注意培

9、养幼儿主动学习的能力，比如在小班主题活动“食物”中，教师以水果为二级主题，让孩子们自带水果到班级和同伴共同观察、认识，数水果、水果分类、吃水果、画水果等活动，有效地促进了幼儿的身心和谐全面发展。4、主题活动培养了幼儿发现问题，解决问题的能力。在主题活动中，教师不再单纯地追求结果的正确，更注重了解幼儿在整个探索活动中是否去寻找问题、发现问题，让幼儿有自信、有思想、有自我表现的欲望，有探索、发现、尝试、创作的欲望。如交通工具的活动中孩子们已不满足于外部结构和特征，而把他们灵敏的触角伸向了内部结构。为了满足幼儿的需求，斜坡、滚动、惯性等科学理论得到了实践和验证；孩子们收集了各种材料进行交通工具的制作

10、；环保问题也深深根植于孩子心中。在活动中孩子们感受到了自己的能力，他们的求知欲、探究性被激发起来了，独立性、主动性、创造性也得到了提高，同时获得了成功的喜悦。增强了的自信心以及对周围世界的积极态度等，将伴随他们一生。5、主题活动的节日活动是重要的教育资源，我们抓住各种节日的教育契机，组织丰富多彩的节日主题活动。如国庆节、春节、中秋、儿童节、劳动节、新年等各个节日虽然有不同的思想内容和教育意义，但对儿童来说都有着共同的，突出的教育作用，那就是迎接节日的准备工作到庆祝活动的进行，可以使儿童持续地沉浸在节日的欢乐气氛之中，开展丰富了幼儿的生活，扩大了幼儿的眼界，增长了知识和才能，促进了儿童的社会性得

11、到发展。四、开展特色教学，实施素质教育。我园在满足孩子多方面发展需要的基础上，坚持把特色建设作为推进素质教育的基石。将特色课程渗透在幼儿全面发展的教育中，广泛培养幼儿的兴趣和爱好，让幼儿在幼年接受更多有益于身心发展的教育，促进幼儿的综合素质的发展。1、抓住幼儿语言成长的关键期，开展启蒙阅读和托福英语两种语言教育。以幼儿园教育指导纲要为指导，积极创设幼儿语言学习环境，启蒙阅读以完整语言能力的培养为教育主线，通过听视、生活、听读和游戏四个途径，伴随其活动、情感、认知和社会性等方面发展。托福英语则通过活泼的语感、丰富的肢体语言，培养幼儿度英语的兴趣。2、重视体格训练，促进幼儿健康发展。 根据纲要精神

12、科学合理地安排幼儿一日活动内容，以市级科研课题幼儿体育游戏与幼儿身心健康发展的实践研究为切入点，确保幼儿体育活动时间，注重提高各环节中的户外活动的质量，积极开展多种形式的体育活动，以丰富多彩的体育活动促进幼儿的身心健康发展。3、开展艺术教育，培养幼儿审美能力。我园非常重视对幼儿实施艺术教育，组建了幼儿园舞蹈特色班，开发了以班级为基点的幼儿园美术教育园本课程，突出对幼儿美术、手工技能和兴趣的培养，有特长的教师发挥优势，收集制作了园本教材，形成了各班美术教育特色，使幼儿欣赏美、表现美、创造美的能力得到发展。三年来，在吉林省青少年科技艺术大赛和全国希望林杯少儿书画大赛中，幼儿共有几百幅作品分别获各种

13、奖项，多名教师获优秀指导奖，幼儿园连续三年获集体金奖。今年7月在抚松县第二届“中国.抚松长白山参娃”评选活动中，有6名幼儿被评为十佳参娃，16名教师分别获最佳、优秀指导奖，我园获优秀组织奖。4、创设良好环境，发挥环境育人的功效。纲要中指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我园注重为幼儿创设良好的活动环境，充分体现环境的启发性、情感的感染性、行为的激发性、活动的自主性、创新性，并不断丰富更新环境。通过环境体现出主题教育活动的目标及过程。使环境人本化也就是儿童化。要求环境真正体现孩子的学习、孩子的想法、孩子的创造，努力为幼儿创设各种区域活动角，如：自然角、

14、种植角、图书角、制作角，让幼儿在区角活动中获得快乐，获得发展；为幼儿提供各种材料和半成品，让幼儿操作探索、在教室的墙面布置孩子生活、学习主题探索中的轨迹，有记录、有绘画、有调查表、有活动照片等。环境不再是装饰品，而是幼儿生活、学习的大舞台。我园定期评选环境创设优秀奖，激励教师创设适宜幼儿发展的环境。5、争取家长的支持，形成教育合力。幼儿园教育指导纲要中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园只有与家长携手合作，实现家园同步教育，才能取得好的教育效果。因此，我们通过家长开放日、家长会、家长园地等与家长互通心声，交换信息。此外，我们还邀请家长参与各种组织活动，如：六一亲子活动、新年联欢活动、收集资料活动等和我们一起分享知识和经验，使家长成为我园管理、教学工作中的重要力量。丰富多彩的教育教学活动不但培养了一批批的幼儿，受到家长的高度赞誉，同时也促进了我园教师的专业成长。教师队伍中先后涌现出省级优秀教师3人；市级优秀教师22人次；省级业务能手3人；市级业务能手6人；市级教学新秀、教学十佳6人；多名县级教学能手、教学新秀、师德标兵和先进工作者，今年我园教师朱丽秀又获得十杰教师称号。教师制作的20余件教具获得白山市一等奖，其