向民间艺术家学习2

1、美术学科九年级17 册导学案单元第三单元备课时间：1上课时间：1教学内容向民间艺术家学习2课时：1总课时：1教学目标1. 以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民 族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。2. 通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。3. 培养学生对民间艺术的爱好和兴趣， 增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣教学重点掌握欣赏民间艺术的方法，能做简短的评述。教学难点剪纸艺术作为中国丰富多彩 的民间艺术中的奇葩，要结合 有关的历史知识、地域文化等 来分析，涉及面较广。由于学 生年龄、知识面的局限，对作 品理解有一

2、定的难度，要求教 师多作一些指引和辅导。课前准备教师准备：多媒体 课件，剪刀，彩纸，剪纸作品等学生准备：剪刀， 彩纸等学案导案备注一、课刖导入 ：、教师通过步步教师：在上课之前引导让学生对生活的我先来考考大家，你们认真观察和对民间生教知道中国的四大发明活的热爱，从而说明学是哪些吗？（印刷术、民间艺术的重要性。设火药、指南针，造纸让学生觉得何谓“民计术。）间”怎样理解“民间”教师：那你们知道这个词的？（民众之造纸术的发明者是谁间即在民间流传的。）吗？他是生于哪个朝代的？（蔡伦；东汉时二、教师介绍民间美期。）术的种类，并欣赏民教师：那你们知道间艺术品。让学生从蔡伦是怎样发明造纸艺术品的产地、艺术术

3、的吗？你们认为蔡特点，从而得出民间伦之所以能发明造纸美术的特点，地域性、术他所具备的条件有装饰性、实用性、继哪些？今天就让我们承性等等去欣赏下民间艺术。让学生以及对民间美（讲述蔡伦发明纸的术继承性问题为线索过程，引导学生进行分展开分析，并通过让析。）学生欣赏视频！来回二、教学深入：1 、民间美术的种类：教师：你们知 道的民间艺术品有哪 些？（皮影、风筝、泥 人、雕塑，等）教师：下面我 们来欣赏几件民间艺 术品。（PPT放映布老 虎、织锦、面塑三种典 型的民间艺术。）2 、以民间美术继 承性问题为线索展开分析：教师：对于上 面提到的继承性问题 谈谈你们的看法，对 于艺术品本身若想被 继承或者说是

4、想不被 淘汰，首先他要具备 哪些条件？（应与时俱答问提。三、教师让让学生了 解剪纸的不同造型表 现手法（阴剪、阳剪、 阴阳混剪）。提升剪纸 的技法。并请学生上 台演示。三、教师小结进。）3、视频欣赏：来欣赏一段有 趣的动画片，看的时 候汪意影片中都出现 了哪些成语？（猴年 大吉、马上封侯、日进 斗金、辞旧迎新、合家 欢乐。教师：你们觉 得这些成语都有哪些 寓意？（对美好生活的 追求和热爱，表达了一 种对生活乐观积极向 上的态度。）教师：生活中 你们还见过哪些有吉 祥如意禺意的图案？ （石榴：多孙、多福、 多寿。桃子：长生不老、 富贵延年。牡丹：富丽、 大度、美艳、有王者风范、象征富贵显赫。 月

5、季：四季长春。鹤： 长寿。凤凰：美好、爱 情。喜鹊：喜庆。谐音 取意）4 、图片欣赏：1 ）第一组： 欣赏具有寓意的剪纸图片2 ）第二组： 欣赏符合当时的社会 现象，反映当时社会和人民的生活。3 ）第三组： 欣赏剪纸区分阳刻、阴刻和阴阳刻。三、实践体验：1、介绍剪刻技法：阳刻：以线为 主，把造型的线留住， 其他部分剪去，并且线 线相连，还要把形留住，称为正形。阴刻：以块为 主，把图形的线剪去， 线线相断，并把形剪 空，称为负形。阴阳刻：阳刻 和阴刻的结合。2 、请两位学生上 台来演示阴阳剪刻技 法四、作业布置：下节课要带的材 料：报纸或各种其他有 色纸，和基本的绘画工 具。板书设计教学反思该课时总的说来效果较好，学生们被民间艺术品的色彩之 美所深深打动