北师大六年级百分数应用(二)教案_第1页
北师大六年级百分数应用(二)教案_第2页
北师大六年级百分数应用(二)教案_第3页
北师大六年级百分数应用(二)教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题名称: 年 月 日教材及学情简析百分数的应用（二）课时目标知识与技能: 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。过程与方法: 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力情感态度与价值观: 体会百分数与现实生活的密切联系。重难点理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。教学策略及教学媒体小黑板设置情境引入新课1、我国有一个非常著名的科学家-袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）2、他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带

2、头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3、因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。教学环节教师点拨及学生活动集体备课教师引导自主探索1、生活中的百分数问题 2000年某地水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？ 2、线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？ 学生独立画图 展示学生的成果 教师评价 25% = 1/420公顷2000年 25% 2001年 3、学生自主解答问题4、

3、班内交流 办法一： 20 × 25% = 5（公顷）20 5 = 25（公顷）办法二： 1 25 % = 125% 20 × 125% = 25（公顷）对某地2000年与2001年杂交水稻种植的情况介绍，引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法交流之中。教学环节教师点拨及学生活动集体备课自主练习1、生活中的折扣 游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？2、 思考：八折是什么意思？ 学生自由发表自己的见解 教师评价 八折就是现价是原价的80%3、学生

4、自主解答然后交流 办法一： 30 × 80% = 24（元） 30 24 = 6（元） 办法二： 30 × （ 1 80%）= 30 × 20 %= 6（元）引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么。让学生有一个完整的解题思路。出示课本25页问题：从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每时行驶多少千米？（先画图想一想，再小组讨论）学生尝试，教师指导，学生回答方法一：80×40%32（千米）8032112（千米）方法二：80×（140%）80×1.4112（千米）答：略课堂小结通过今天的学习你有什么收获？检测与反馈试一试作业布置26页练一练板书设计百分数的应用（二）80x40%=32(千米) 8

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论