8、9乘法口诀教学设计（计生）

1、8的乘法口诀教学设计教学内容：小学数学教科书二年级上册P72例1,练习十五的第1题，练习十六P73。教学目标：1、知识与技能使学生知道8的乘法口诀的来源和含义，熟记8的乘法口诀，能比较熟练地运用口诀进行乘法计算。2、过程与方法体会8的乘法口诀的用处。培养学生推理、概括、表达能力，渗透渐变的函数思想。3、情感态度与价值观学会小组合作的学习方法。教材分析： 学生在前面已经学会了17的乘法口诀，也学会了怎样编口诀，所以这节课对学生来说是相对简单的，主要是通过形式多样的练习来巩固口诀的记忆和使用。教学重点：理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。教学难点：熟记口诀及学习方法的指导。教具准备：螃蟹图片、8的乘

2、法口诀卡片和乘法算式卡片。教学过程：一、创设生活情境，激趣导入 1、背诵17的乘法口诀。 2、列式计算，小组订正。1）7的2倍是多少？2）5的3倍是多少？3）5个3相加得多少？4）7和5相乘的多少？ 3、谈话引入：在前面的学习中，大家已经学习了17的乘法口诀了，今天我们将学习8的乘法口诀了。设计意图 复习17的表内乘法，进一步熟记口诀和巩固有关倍的知识。二、自主探究，体验过程1、一个家庭有8个人一起编出下面的儿歌。1个家庭有（ ）个人，2个家庭有（ ）个人3个家庭有（ ）个人，4个家庭有（ ）个人5个家庭有（ ）个人，6个家庭有（ ）个人7个家庭有（ ）个人，8个家庭有（ ）个人（渗透计划生育

3、知识：良好的人口环境使家庭更幸福美满。）师：同学们会编儿歌了，真了不起。你们的四人小组能不能根据儿歌的内容写出乘法算式，再根据算式编出乘法口诀。2、教师根据学生的汇报板书相关内容。1个8 一八得八 1×88 8×182个8 二八十六 2×816 8×2163个8 三八二十四 3×824 8×3244个8 四八三十二 4×832 8×4325个8 五八四十 5×840 8×5406个8 六八四十八 6×848 8×6487个8 七八五十六 7×856 8×7

4、568个8 八八六十四 8×864 8×464 3、记8的乘法口诀。小朋友刚才自己编写出了8的乘法口诀，那么如果我们想更好的把它们记住，你们有什么好方法？如果我往了六八多少怎么办？ 1分钟的时间用自己喜欢的方法背8的乘法口诀。男女生对背同桌对背全班齐背对口令你觉得哪一句最难记？哪位同学有方法？4、乘法口诀卡片和口算卡进行开火车练习。 设计意图 根据学习乘法的经验，自己独立完成编制口诀的过程，尝试背口诀，加深理解。三、应用新知，解决问题 （一）基础练习。 1、转盘游戏。（P81第1题）师拨转盘，生抢答。2、座位问题。（P81第2题）其实我们的座位中也藏着很多8，谁能把它们找出

5、来？1横排坐8个小朋友，那2排呢？3排、5排呢？除了这5排，后面还坐着几个小朋友？如果老师要请你算一算我们班一共有多少个小朋友，你会列算式吗？学生在自备本上独立完成，师巡视指导。集体交流核对。（二）提高练习。1、 2、扑克牌练习。同桌玩扑克牌，说口诀。 （三）拓展练习。 （ ）×（ ）12 （ ）×（ ）24（ ）×（ ）12 （ ）×（ ）24（ ）×（ ）12 （ ）×（ ）24（ ）×（ ）12 （ ）×（ ）24 设计意图巩固8的乘法口诀，熟悉用乘法解决问题。四、全课总结，评价反思 谈谈今天的学习收获，表扬

6、学习认真的同学。五、作业： 完成书本P81第2、3题。9的乘法口诀教学设计教学内容：小学数学教科书二年级上册P84例6,练习十九的第1第4题。教学目标：1、知识与技能  使学生知道9的乘法口诀的来历以及含义，并会运用口诀正确计2、过程与方法寻找9的口诀的规律，熟记9的乘法口诀。3、情感态度与价值观通过学生的观察、操作培养学生有序观察的能力。 教材分析： 9的乘法口诀是最后一组口诀了，有了前面的基础，教师可以完全放手由学生自编完成，教师充当组织者就行了。学生记忆口诀也有自己的方法了。学生会学得比较轻松。教学重点：掌握9的乘法口诀。教学难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题。教具准备：主题图

7、，口算卡和口诀卡。学具准备：教学过程：一、创设生活情境，激趣导入1、背诵18的乘法口诀。2、 教师出示口算卡和口诀卡，根据算式说口诀和根据口诀说算式。5×（）×（）×（）（）（）（）三八（）五六（）二（）十六×（）×（）×（）设计意图 强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。二、自主探究，体验过程、出示教材主题图。引导学生观察并思考。湖面上正在进行着一场激烈的龙舟赛，请大家观察，一共有几条龙舟？每条龙舟有几个队员？（渗透计划生育知识：实行计划生育，保护环境，珍惜我们的家园。）、出示数轴图，引导学生依次填出相应的数据。（在书本上完成）、

8、学生根据数轴图编出乘法算式和乘法口诀。填在书上。交流、汇报。、齐读两遍9的乘法口诀然后指出：用9的乘法口诀可以计算9乘几的乘法式题让学生对照乘法口诀，读一句口诀，读两道乘法算式边读教师边把乘法算式中的积擦掉然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积加深学生对乘法算式和乘法口诀关系的认识。、引导学生观察每相邻两句口诀之间的关系提问：9的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句的积比前一句的积多几？为什么？前一句的积比后一句的积少几？为什么？、教会学生巧用十根手指记忆的乘法口诀。设计意图 探索的乘法口诀的形成，加深对口诀的理解和记忆。三、应用新知，解决问题 （一）基础练习。、1、转盘游戏。（P8第1题）师拨转盘，生抢答。、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。（二）提高练习。、××（）××（）××（）×（）×、小鸟回家： （三）拓展练习。