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文档简介

1、定边镇学区学校共同体五年级上册导学案课题3、走遍天下书为侣所属单元第一单元本课教学总共2课时，第2课时主备人赵晶学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。（重难点） 学习策略：反复朗读课文，把握文章主要内容。品读重要语句，理解反复读一本书的原因和方法，从而感受以书为伴，其乐无穷。 教 学 流 程教学调整温故知新1、 给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字 伴侣（ ） 诵（ ）读 零（ ）次 某（ ）种 y( )乐 bin( )写 毫不yu y( ) 一tng（ ） 2、听写词语。伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟

2、、背诵、 零次、编写、某种导学释疑 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。（重难点） 学习策略：反复朗读课文，把握文章主要内容。品读重要语句，理解反复读一本书的原因和方法，从而感受以书为伴，其乐无穷。 问题：1：默读第五自然段。独立思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？在书中做标记。 2：自由读第七自然段。想一想：“我”读那本书的方法到底 是怎样的？3、默读最后自然段，想一想：作者除了把书比作以为朋友，还比作什么？为什么这样比？这样比的好处是什么？。 学：认

3、真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流：请有感情地朗读课文。找出你自己喜欢的段落并说出理解。(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.) 巩固提升 还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流。检测反馈谈谈本节课的收获：拓展延伸向大家介绍你是怎样读一本自己喜爱的书的，并说说你喜爱他的原因。作业完成练习册。（必做）收集抄写几条读书的名人名言。（选做） 2.说出作者带着书旅行的原因板书设计： 3、走遍天下书为侣 读书方法 首先 然后 最后思考 续编 读忽略的部分 列出收获 想象作者的创作经历教后反

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