苏少版小学美术三年级上册《18剪纸（二）》教案设计

1、 XX市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息课题剪纸（二）作者 授课时间 月 日类型设计·应用课时1课时授课人总第 35 课时教学背景分析教学内容： 剪纸（二）是在剪纸（一）的基础上对剪纸艺术进一步研究学习，重点了解学习江苏新沂王桂英不打草稿、自然生动的特色剪纸。以十二生肖为切入点，了解国内剪纸的不同地域风格和相关剪纸符号，以及学生创新剪纸中剪和贴的各种技法范例。拓展了解国外剪纸的相关知识，在广泛的文化情境中了解国内外剪纸的多种表现形式和应用，深刻感受剪纸之美，体会剪纸的乐趣。引导学生尝试用剪纸的方式创造性地表现生活中、大自然中鲜活姿态的动物，培养学生带着剪纸艺术的眼光去表现、去

2、审美、去创造。学生情况： 上节课初次接触剪纸，学习了剪纸的基本特点，了解了剪纸的基本方法，学习了剪纸符号，学剪了美丽的团花、对称剪纸和不打底稿的随手剪，学生学得都很认真，剪得很好，对剪刀的使用也有了初步的感受。在此基础上，继续学习剪纸（二），重点表现动物。教学方式、手段： 1. 课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，将观察思考与动手动脑相结合。3. 利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。教学目标知识与技能

3、目标：1. 重点了解学习江苏新沂王桂英剪纸特色：不打草稿自然生动的综合剪技法。2. 以十二生肖为例，了解国内剪纸的不同地域风格。3. 了解国外剪纸的相关知识。4. 了解剪纸的多种拓展技法和应用。在进一步了解剪纸基本知识的基础上，深刻感受剪纸之美。过程与方法目标：通过剪纸基本技法的进一步学习，能够活学活用的创作简单的动物剪纸作品。情感、态度与价值观目标：引导学生进一步感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法大胆创作，激发热爱剪纸艺术的情感。教学重难点教学重点：1. 重点了解江苏新沂王桂英剪纸特色，以十二生肖为例了解国内剪纸的不同地域风格。2. 了解剪纸的多种拓展技法和应用，感受剪纸之美。教学难点：运

4、用剪纸技法剪出1-2张体现剪纸元素的动物作品。教学设计教学改进剪纸作品展览 师：上节课我们学习了剪纸的基本特点相连和镂空；了解了剪纸的基本方法阴剪、阳剪和阴阳综合剪；学习了剪纸符号；学剪了美丽的团花、对称剪纸和不打底稿的随手剪。同学们学得很认真，剪得很好。这节课我们继续学习剪纸（二）请同学们欣赏老师带来的这些剪纸作品。就像在参观一个剪纸作品展，学生边欣赏边找出最喜爱的作品，推荐给大家，并说出理由。十二生肖剪纸欣赏 民间剪纸艺术家王桂英,十二生肖的剪纸。师：同学们知道十二生肖吗？会背的同学跟着老师一起背：“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”十二生肖在民间世代相传，12

5、种形象变化万千，是剪纸艺人最爱创作的题材之一。看看我国各地的剪纸作品以及同学们的剪纸吧。不同地区的剪纸高手们剪出的十二生肖和同学们的剪纸PK一下，大家能分辨出来吗？走进民艺坊王桂英作品示范 1. 想不想剪得生动漂亮？（想）方法只有一个学习，向高手学习。很多剪纸高手在民间，咱们江苏就有这么一位剪纸高手。今天，王老师要带同学们去向一位民间的剪纸高手学习。请大家看看她是谁？ 2. （PPT播放王桂英视频简介）别看她长相普通，却是个了不得的剪纸高手。一把剪刀在她手里出神入化，不打草稿，一会儿一件生动的作品就剪出来了。她被联合国授予“民间工艺美术家”、被江苏省授予“特色文化明星”的称号呢，很多人都慕名来

6、向她学习。边讲边欣赏，找找哪里体现了王桂英剪纸独特的美，以及其独特的构图方法：移步换景、层层垒高、隔物观景。引导学生小结并板书：鲜活生动。造型特点：动态夸张。3. 这些生动的作品是怎样剪出来的呢？来仔细看看王奶奶剪纸的视频吧。4.这些剪纸都来源于生活，剪纸的内容都是老奶奶对自然、生活、人物、动物和场景的进一步表现。我们要想剪出生动的作品，也要到自然和生活中去寻找灵感，剪出我们眼中所见，心中所想。5. 如何才能剪出生动的作品呢？还需要一些技巧。难点技法示范详析：如插剪、掏剪、对剪、阴阳综合剪。人物、动物造型简洁生动，抓住动态夸张表现。构图形式：常见移步换景、层层垒高、隔物观景的形式。独特的王氏剪

7、法：颠倒剪、变形。6. 学生一次作业：难点技法选择一个到二个进行练剪。7. 学生二次作业：剪一个生活中见过的动物，抓住动态特点，以剪影为主。老师拿出彩纸剪刀边示范边讲解，释疑解惑。先提示剪纸顺序：先轮廓后修饰，先外再内。再提示插剪、掏剪、对剪和阴阳综合剪的具体剪法。教师边教边剪，学生跟随老师剪出一个自己构思的形象，学生视自己的能力选择练剪一动物。鼓励学生同时剪2张不同颜色的剪纸，一张剪后贴在方纸上，一张备用。作业剪完粘贴在作业板上进行评价。作业板主题：跟王桂英奶奶学剪纸。XX市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息课题剪纸（二）作者 授课时间 月 日类型设计·应用课时2课时授课人总

8、第 36 课时教学背景分析教学内容： 剪纸（二）是在剪纸（一）的基础上对剪纸艺术进一步研究学习，重点了解学习江苏新沂王桂英不打草稿、自然生动的特色剪纸。以十二生肖为切入点，了解国内剪纸的不同地域风格和相关剪纸符号，以及学生创新剪纸中剪和贴的各种技法范例。拓展了解国外剪纸的相关知识，在广泛的文化情境中了解国内外剪纸的多种表现形式和应用，深刻感受剪纸之美，体会剪纸的乐趣。引导学生尝试用剪纸的方式创造性地表现生活中、大自然中鲜活姿态的动物，培养学生带着剪纸艺术的眼光去表现、去审美、去创造。学生情况： 上节课初次接触剪纸，学习了剪纸的基本特点，了解了剪纸的基本方法，学习了剪纸符号，学剪了美丽的团花、对

9、称剪纸和不打底稿的随手剪，学生学得都很认真，剪得很好，对剪刀的使用也有了初步的感受。在此基础上，继续学习剪纸（二），重点表现动物。教学方式、手段： 1. 课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，将观察思考与动手动脑相结合。3. 利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。教学目标知识与技能目标：1. 重点了解学习江苏新沂王桂英剪纸特色：不打草稿自然生动的综合剪技法。2. 以十二生肖为例，了解国内剪纸的不同地域风格

10、。3. 了解国外剪纸的相关知识。4. 了解剪纸的多种拓展技法和应用。在进一步了解剪纸基本知识的基础上，深刻感受剪纸之美。过程与方法目标：通过剪纸基本技法的进一步学习，能够活学活用的创作简单的动物剪纸作品。情感、态度与价值观目标：引导学生进一步感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法大胆创作，激发热爱剪纸艺术的情感。教学重难点教学重点：1. 重点了解江苏新沂王桂英剪纸特色，以十二生肖为例了解国内剪纸的不同地域风格。2. 了解剪纸的多种拓展技法和应用，感受剪纸之美。教学难点：运用剪纸技法剪出1-2张体现剪纸元素的动物作品。教学设计教学改进运用剪纸符号装饰十二生肖剪纸 如果喜欢有很多装饰花纹的，可以随老

11、师一起学习独特的剪纸符号来装饰剪纸形象。 1. 锯齿装饰，表现树叶、胡须、毛发、羽毛、刘海等，长短疏密曲直和刚柔的变化，结合不同物象的特征，表现质感、量感和结构。提示学生锯齿要因毛而剪。2. 小圆孔、月牙、水滴、柳叶装饰。运用得当，会形成剪纸独特的“刀法和纸感”。3. 吉祥寓意的符号：连生贵子。连莲蓬，贵桂花，子莲蓬多子。这就是剪纸独特的语言符号，是值得我们共同学习的。提示要用得恰到好处，勿要为装饰而装饰，画蛇添足。学生三次作业：恰当运用剪纸符号装饰动物。师生将作品贴在“跟王桂英奶奶学剪纸”的展板上。学生可以到作品展示台找出展示作品中的剪纸符号。同学们可以自由到作品展示台寻找装饰用的剪纸符号图

12、案，看完再将展示的作品拿回去继续剪。走进儿童美术馆 有的小朋友可聪明了，想出了很多办法对剪纸进行创新，我们一起走进儿童美术馆看看吧。老师再教大家几招：对折剪、立体贴、立体剪、创新贴。教师示范：对折剪。剪一半得到另一半，剪一个得到两个。如有时间学生跟着老师一起剪，要求学生剪自己设计的图案内容。也可以自由选择，要求不能和老师的一模一样。（没有时间的话，可以看教师的成品进行了解）立体动物。立体贺卡。服装装饰。喷绘图案。新的双色剪纸效果，浅衬深、深衬浅。剪纸帽子。最后剩下的作品贴到窗户上，让学生对折光线感受一下，是不是有些皮影戏的感觉。六、大千世界 中国有剪纸，猜猜外国有剪纸吗？（有）中国的剪纸是这样的，外国的剪纸是什么样的呢？我们一起放眼国外，看看世界各国的剪纸吧！（PP