如何培养幼儿的社会交往能力

1、如何培养幼儿的社会交往才能社会交往是人的社会性技能的重要组成部分，是人实现社会化的必要途径。 幼儿的社会交往是幼儿与周围人互相交流信息、交流情感的过程。社会性交往才能是一种综合才能，也是一种实际操作才能。当孩子刚来到这个世界的时候，并没有带来自身和别人的任何先见，他们是在与别人交往的过程中，认识自己并认识别人的，通过与别人的交往，学会表现自己，理解别人，互相沟通，建立友谊。幼儿的认知规律及游戏的开展程度看，三岁半以后的幼儿很需要找同伴共同完了，这是团体生活的开始， 这个时期是培养幼儿互相合作的重要时期。但是，由于现代孩子的玩耍中去少了“与朋友的交往。一、培养幼儿的社会交往才能必须创造宽松、和谐

2、的环境气氛良好的环境就象孕育生命的土壤，没有土壤给予的养分再美的花朵也不能生长。著名的人类开展生态学理论的创始人布郎分布伦纳认为：“个体开展的环境是由一个从小到大层层扩散的、复杂的生态系统，每一个系统都会通过一定的方式对个体施以影响。我们应充分注意到环境对幼儿开展的重要作用，通过塑造环境更好的塑造人。二、通过丰富多彩的教育教学活动，拓宽、进步幼儿的社会交往才能一采用课堂教学形式，教给幼儿一定的交往行为手段与技能，进步幼儿的语言表达才能。二充分利用游戏活动，帮助幼儿加深体验，进展交往语言的迁移。在教学活动中，幼儿已学会一些交往语言，教师在游戏中引导幼儿进展迁移，有助于促进幼儿语言交往才能的开展。

3、游戏是幼儿的天性，是他们主动自愿的一种活动。对刚入园的小班幼儿来说，“家是他们主要的生活场所和最熟悉的地方，也是幼儿认为最平安的地方，为此，我们开设了几个“娃娃家，让幼儿模拟“家中的角色在活动中与同伴交往，随着幼儿知识经历的增多以及社会交往才能的进步，幼儿自选活动的内容逐渐增多，涉及的范围也逐渐扩大。如“超市、“商店、“医院、“银行等都成为幼儿游戏的内容。在游戏活动中，教师可适时添加游戏彩练，设置游戏障碍，使幼儿的游戏内容更加丰富，不断扩大交往范围。如“娃娃家，开始由“家内的“爸爸、“妈妈、“孩子三人之间的交往，开展到“家中来客人，到“家与“家邻居之间的交往，到带“孩子出去进展交往如买东西、去

4、医院看病等，幼儿在交往中学会了合作，学会理解决冲突的方法和友好行为。三在生活活动中潜移默化地培养幼儿的交往才能。生活活动中发生的社会交往是最大量的、真实的、自然的。例如洗手、喝水是否按顺序进展；当同伴遇到困难时是否主动用动作、语言去帮助他，幼儿在这些与别人的交往中，表现出自身所具有的特点。教师要擅长观察，即使运用随机教育和个别教育，对幼儿进展正面的鼓励和引导，如请胆小的幼儿到别的班级借东西等。教师要为每个幼儿创造、提供交往的时机，如大家轮流当值日生等。在生活活动中，教师同时要重视培养分享、助人、谦让等友好行为和讲礼貌、老实、遵守社会公德、保护公共财物等文明行为习惯，这对幼儿社会交往才能的开展有

5、重要的促进作用。三、通过教给幼儿根本的社会交往技巧、全方位施行情商教育我们在一日生活中发现，部分幼儿是很愿意和人交往的，但由于缺乏交往的技能、技巧，采取不正当的交往方式，因此事与愿违，达不到交流的目的。如有的幼儿用拍别人的肩和背来打招呼，或是为了玩具与同伴争抢不休，还有的推推扭扭，甚至互不相让，大打出手，伤害同伴。这就要求教师教会幼儿掌握和运用各种良好的交往技能，进步交往才能。我们指导幼儿在交往过程中学会使用礼貌用语。如入园和离园时向同伴问好、道别，平时遇到困难，需要帮助时用“请、谢谢等等，使幼儿知道只有懂礼貌的孩子，别人才愿意和你一起玩，互相间才能成为好朋友。针对交往过程二、三个幼儿争抢玩具

6、的现象，组织幼儿讨论，让幼儿想出解决的方法，并悟出其中的道理：“一起玩，交换玩，先让年龄小的同伴玩，或先让女同伴玩等，并催促，鼓励幼儿自行解决类似的问题。为了让幼儿尽快融入群体之中，培养较稳定的人际关系，我们针对幼儿交往才能及解决问题才能较差的详细情况，确定情商教育培养方案，对幼儿施行了全方位的情商教育。首先，从培养幼儿“识别自己的情绪入手，让幼儿理解自己的需要以及自己的喜怒哀乐。其次，引导幼儿理解别人的情绪，指导幼儿观察同伴的表情、动作、表达情绪的不同方式等，理解别人的情绪需要。在此根底上学会以不同的方式同不同的同伴交往。再者，对自制力较差的幼儿进展自我抑制、延迟满足的行为指导。四、家园同步

7、教育，强化幼儿的社会交往才能幼儿教育是一项系统工程，需要幼儿园和家庭共育。尤其是对幼儿进展社会交往才能的培养，更需要幼儿园与家庭亲密配合，协同教育，形成合力。如今大部分家长比较注重幼儿个体智力的开展，无视孩子的社会交往才能的培养。因此，教师要帮助家长，使他们认识到社会交往对幼儿身心开展的重要性，为孩子创设交往条件，帮助孩子学会交往。采用社区活动进步幼儿的社会交往才能。为了扩大幼儿交往的范围，我园充分利用社区里的人才资源和物质资源，使幼儿能在一个更为广阔的天地中与父母、教师、同伴以外的人交往，把在幼儿园所学的交往知识和方法，到社区活动中加以运用和强化。总之，人际交往的才能是在与人交往的过程中培养的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，渐渐形成了待人处事应有的态度。将来的社会是开放的、互助的社会，良好的社会交往才能，对一个人的一生极为重要。相信只要我们多观察、多留心，在不断变化的社会环境中潜心研究、总结，让我们的孩子在交往中多一分魅力，少一分